二年级下册语文教案-识字2《传统节日》 人教(部编版).doc
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1、传统节日教案设计一、教学目标:1指导学生认识“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。2继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解词语意思。4初步了解一些传统节日和民间风俗。二、教学重点:认识11个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。三、教学难点:对传统文化产生热爱和赞美之情。四、课时安排:2课时五、课前准备:教师准备:制作包含各个传统节日的场面及传说的相关图片的多媒体课件以及字卡、词卡。学生准备:预习课文。搜集中国的传统节日及习俗,做词语卡片。教学过程第一课时一
2、、辨猜节日,激趣导入1谈话:同学们,你们喜欢过节吗?2游戏:下面我们就做个“听词猜节日”的游戏,比一比:谁听得认真,猜得准。贴春联放鞭炮(春节)吃粽子赛龙舟(端午节)吃月饼赏明月(中秋节)3揭题:从悠悠远古到现代文明,在几千年的历史长河中,我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。这节课,我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。(板书课题:传统节日)学生齐读课题。4过渡:中国都有哪些传统节日,过节这一天又有哪些习俗呢?让我们一起走近中国的传统节日。设计意图:中国的传统节日中有很多节日学生并不陌生,设计“听词猜节日”的游戏环节,既拉近了学生与课堂所学知识的距离,又激发了学生的学习兴趣
3、,可谓“未成曲调先有情”。二、初读课文,自主识字1引导学生交流自主识字、读文的方法。2根据学生交流,出示自学方法。(1)自由朗读课文,圈出生字,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。(2)同桌交流识字方法。3集体检测。(1)开火车朗读词语:牛郎织女贴窗花赛龙舟艾香月饼赏菊祭扫乞巧相机强调“传、舟、赏”是翘舌音;“艾”是零声母音节。依次单击词语对应的图片,学生看图片读词语。(2)定位朗读词语中的会认字。郎贴舟艾饼赏菊祭乞巧(3)小组赛读其余会认字。巷宵堂传统4学生分句朗读课文,教师相机正音。设计意图:根据学生预习和自学情况,有梯度地由词到字进行检测和订正字音,再将生字送回课文检测,将识字学词落到实处。
4、而看图片读词语使学生在初步理解词语意思的同时加深了对词语的认识。三、细读感悟,识字学文(一)自由读课文,边读边想:课文提到哪几个传统节日,每个传统节日都有什么习俗?用“_”画出传统节日的名字,用“”画出节日的习俗。画好后和小组同学读一读,说一说。(二)汇报交流。1学生汇报文中提到的传统节日,并说说节日在哪一天。2教师相机板书节日名称。相机学习“宵”。(1)学习“宵”字。学生朗读词语“元宵”后,交流识记方法。教师边画简笔画边讲解“宵”字的由来:金文(宀,房屋,阁楼)(肖,小),造字本义:在小阁楼过夜。学生扩词。(2)引导学生知道七夕节又称“乞巧节”。相机学习“乞、巧”。学生交流识记方法。教师重点
5、结合字理教学生区分“乞”与“气”。“乞”与“气”同源,后分化。乞,甲骨文写作“”,金文写作“”,篆文写作“”。隶书“”将篆文字形中表示呼吸的“气”减去一横,表示呼吸局促,意即求人“气短”。造字本义:低声下气,开口向人索要、求讨。飘逸、扩散的气流为“气”;短气为“乞”。学生扩词。教师讲解“乞巧节”:就是七夕,源于中国,该节日来自牛郎与织女的传说,在农历七月初七庆祝,因为此日活动的主要参与者是少女,而节日活动的内容又是以乞巧为主,所以,人们称这天为“乞巧节”或“少女节”“女儿节”。3教师小结:这些从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容。相机学习“传、统
6、”。4这些节日里人们都有哪些习俗呢?我们按课文介绍的先后顺序,找出相关的句子读一读。5导学:先读读描写节日的句子,再说说这个节日有哪些习俗。6学生学习汇报。(1)春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。学生朗读句子后说节日习俗。教师出示和句子对应的多幅图片。最后出示各种窗花的图片,图片定格为人们在贴窗花。相机学习“贴”字。学生交流识记方法后教师讲解:(贝,钱财)(占,获得),造字本义:典当财物,以获得现金。后来演变到现在,表示把一种东西粘在另一种东西上。指导学生有感情地朗读句子。你是怎样过春节的?把你过春节的习俗仿照课文的样子说一说。春节到,人欢笑,_,_。学生朗读作品。(2)元宵节,看花灯,大街小巷
7、人如潮。学生朗读句子,说说元宵节的节日习俗。导学:你们参加过元宵节的活动吗?说说你都看到了什么,有什么感受。你还在什么时候看到过“大街小巷人如潮”的景象?相机理解“大街小巷人如潮”。指生开火车朗读词语“大街小巷”后,相机识记生字“巷”。指导学生有感情地朗读句子。指名读,分小组读,齐读。(3)清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。学生朗读句子,说说自己知道的清明节的习俗。你知道清明节还有哪些习俗吗?教师结合图片讲解:清明节的习俗除了讲究禁火、扫墓,还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为寒食节要寒食禁火,为了防止寒食冷餐伤身,所以大家参加一些体育活动,增强体质。清明节,民
8、间忌使针,忌洗衣,大部分地区妇女忌行路。因此,这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日。指导学生有感情地朗读句子。设计意图:此环节设计了一个牵一发而动全身的大问题:“课文提到了哪几个传统节日,每个传统节日都有什么习俗?”引领学生充分地与文本对话,在多元对话中进行自学。然后以“你最喜欢哪个节日就汇报哪个节日”展开学习活动,将识字与学文有机结合。教师边画简笔画边讲解生字的学习方式,使学生理解了字义,又在潜移默化中识记生字,将生字的学习情境化、趣味化,激发了学生主动识字的兴趣。四、观察指导,练习写字1课件出示“写字小助手”,组织学生展开同桌互助学习活动。写字
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