二年级上册数学教案-8.2 7的乘法口诀｜北师大版（2014秋） (2).doc

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1、7的乘法口诀教学设计 共富小学 张丽一、教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。4、 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。三、教具：课件四、教学过程：（一）复习旧知。在这个环节中，看图回忆一至六的乘法口决。（二）、 创设情景 引入课题 同学们看过动画片西游记吗？那

2、还记不记得孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，炼成了火眼金晴，在取经的路上只要遇到妖怪，就不管三七二十一，举起金箍棒就打呀！ 同学们知不知道七七四十九和三七二十一是什么意思呢？其实这是两句的乘法口诀，在前面我们已经学习了的乘法口诀，今天就让我们一起来学习的乘法口诀吧！板书：的乘法口诀（三）自主探究，创编口诀1、出示,编出口诀。一周有七天。师：（屏幕出示月历图）看着这幅月历图，你能提出什么数学问题？生：两周有几天？师：你想请谁回答你的问题？王： 2 7=14 （天）答：两周有 14 天。生：三周有多少天？请回答。刘： 7 3=21 （天）答：三周有 21 天。师：问题就提到这里。在我们的生活中还有

3、和 7 有关的问题吗？生：想 生说师板书乘法算式和后四句乘法口诀师：通过我们前面的学习，同学们已经编出了七的乘法口诀，并且已经能够熟练背诵，而且我还发现同学们在学习过程中能够仔细观察、认真思考，希望同学们在后面的学习中继续发挥你们这些优良的学习品质。3.总结规律,记住口诀。看黑板，7的乘法口诀1.口诀中的第一个数与算式中的乘数相同,表示什么？口诀中的第二个数与算式中的被乘数相同,表示什么?(2)相邻两句口诀的积相差几?忘记四七得多少怎么办?生:想三七二十一,3个7加1个7是4个7,21+7=28。师:还可以怎么想?生:5个7减1个7是4个7,五七三十五,35-7=28。2、每个同学都有自己记口

4、诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多7.从下往上看得数依次少7.）3、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。我们合作一下，老师说前面一部分，你们说后面一部分，好吗？（师生对口诀）4、比比看，男生说前面一部分，女生说后面一部分。谁说的好（四）分层练习。1、说口诀，写算式。2：开放练习： 摘苹果的故事；（课件）你还想到哪些关于的乘法呀？3、出示七言诗：仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗？这四句一共有多少个汉字？（生答：4728）为什么这么列呢？师小结:象这样每句诗中有7个字的诗,叫七言诗.4、尝试练习；师：一个星期几天？课件出示：一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？生回答：六七四十二。（五）、课堂小结生结：这节课我们学习了的乘法口诀。师结：用它可以帮我们解决很多生活中的问题，同学们一定要把它记牢哟！（六）：作业布置。背诵7的乘法口诀