二年级上册数学教案-5.2 做家务｜北师大版（2014秋） (6).doc

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1、做家务教学设计杨疃镇山李小学：陈艳做家务教学设计教学内容：北师大版数学第三册第三单元第二节的内容2的乘法口诀。教学目标：1.结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法（摆、数、填、写、编）。 2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。3.在学习过程中体会乘法口诀简明易懂、朗朗上口，是中华民族聪明才智的结晶，激发民族自豪感。教学重点：经历探索编制2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。教学难点：正确编出2的乘法口诀。应用2的乘法口决解决问题。教学关键：在5的乘法口诀的基础上,进一步

2、探索口诀的编制方法和记忆方法。教具：小棒 相应课件教学过程：一、复习1、背诵口诀：同学们，我们已经学习了5的乘法口诀，会背吗？ 2、看算式说口诀：背得真熟练！看算式你能说出相对应的口诀吗？看来同学们对上节课的内容掌握的非常扎实，今天就让我们一起学习2的乘法口诀。（复习评价，鼓励学生）二、创设情境、导入新课师：（看图）星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，小明也过来帮着做家务活，你们看（学生观察）小明在做什么呢？（摆碗筷）三、操作探究，学习新知1看图说一说。师：请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么数学信息？（学生说出筷子的双数与根数的关系，有几个碗所以要摆几双等。）使

3、学生学会全面观察，善于观察和搜集数学信息。同学们真不错，发现了这么多重要的数学信息。下面就请同学们帮助小明摆一摆，算一算，一共需要多少双（根）筷子？2摆一摆，数一数。（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次？（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根注意，摆好不要动。（2）学生自己动手摆，边摆边说：摆了几双？是几根？（学生活动，教师指导帮助，同时请一名学生到黑板前摆。）让学生经历用2连加的过程。（3）汇报：大家一起数一数：一双筷子有2根，2双筷子有4根，9双筷子有18根。3填一填：刚才我们亲自动手用摆小棒的方式帮小明解决的摆筷子的问题，我们还可以用一个表格来表示刚才摆

4、的过程。（出示这个表格）几双筷子123456789几根筷子24（1）观察：这个表格表示什么意思？（2）试一试。独立把书上的表格填完整，教师巡视指导。（3）交流订正。问 ：你是怎么填的？ 方法1：我用小棒代替筷子摆出来的（课件演示摆筷子）方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6可用乘法算式（板书）4试一试。（1）根据表格写乘法算式。师：（指表格）1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（老师板书：12=2。）师：你们能根据这个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（一

5、二得二）师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？（老师板书：224。）编出相应的口诀？（二二得四）师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双9双所对应的乘法算式吗？（能此时写算式应不是问题）孩子们，相应的乘法口诀你们能试着编出来吗？请大家试一试，和同学交流后再填写在书上。（学生同桌交流后，独立填写算式。）（2 ）学生齐读乘法口诀。师：同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；仔细观察，同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。（学生口述发现的规律，老师做圈注。）在编制、交流、记忆的过程中逐步体会乘法口诀的简洁、朗朗上口，体味数学的魅力。（4）小结：一双筷子有

6、两根，几双筷子就有几个2，今天我们就一起通过小明做家务，摆筷子，学习了2的乘法口诀。”（板书课题：做家务2的乘法口诀）5读一读、记一记。(1)按顺序齐背。(2) 师生对口令，同桌对口令。如果有人忘了可提问，例如忘了二七多少，可以怎么办，让学生说到可以记二八十六，然后减二，或者二六十二，再加二。让学生经历动手操作，小组交流，给学生独立尝试解决问题的空间，充分展示自我。四、巩固新知、拓展思维1游戏：对对碰：看算式说口诀，看口诀说算式。27 72 29 二四得八 2+2+2 2圈一圈。（展示第33页2题）先理解题意：看明白了吗？省略号是什么意思？为什么把2圈起来？怎么得来的？4呢？接下去该算什么？独

7、立完成，然后反馈订正。提问：（指着小黑板上已填完的表）观察这些圈起来的数，你发现了什么？（双数）（如果有学生圈了20 可以提问：“他圈了20，你怎么看？”让学生来讨论。）3比一比，哪一组获胜。15页3题：全体练习，集体订正，以熟练掌握2的口诀。4、说一说：看图说算式和口诀好好学习 天天向上42 二四得八一盒鸡蛋52 二五一十一枝叶子72+1 或者82-1让学生体会到数学来自生活，学习数学的目的是用数学思想和方法来解决生活中的问题。提高解决实际问题的能力。四、课堂总结：请小朋友谈谈本节课的学习收获。五、板书设计 做家务2的乘法口诀1个2 122 一二得二 2个2 224 二二得四 3个2 236 二三得六 4个2 248 二四得八 5个2 2510 二五一十 6个2 2612 二六十二7个2 2714 二七十四 8个2 2816 二八十六 9个2 2918 二九十八