二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿和小鸟（用乘法口诀求商）｜北师大版（2014秋）.docx

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1、北师大版二年级数学上册第九单元长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）教学设计 北师大版二年级数学上册长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）教学内容：数学书第90页及第91页练一练第2题和课外练习题。教学目标：掌握69的乘法口诀求商的方法；经历提出并解决问题的过程，能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：应用所学知识解决实际问题。教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话激趣，引入课题1、摘苹果。出示算式：126= 164= 155= 189= 408= 204= 147= 357= 186= 217= 369= 328= （设计意图：通过“摘苹果”的游戏形式，

2、复习之前学过的用25的乘法口诀求商的方法，调动了课堂气氛，引起了学生的学习兴趣。）2、 孔雀开屏。出示算式：243= 244= 248= 246=（设计意图：用“孔雀开屏”的形式，样式新颖。在复习了用25的乘法口诀求商的同时初步体会了除数是69时的求商方法。）二、探索新知1、课件出示情景图，引导学生观察并从中获得相关信息，并提出数学问题。（一共有42只小鸟，每6只住一间房子，长颈鹿要准备几间房子？）。板书课题：长颈鹿与小鸟（设计意图：用学生感兴趣的小故事的情境展开探索，不但激发了学生的好奇心，而且调动了学生学习的积极性。）2、学生独立列式。指生说算式：426= 并说一说为什么要这样列算式。（求

3、42里面有几个6，用除法计算。）3、引导学生用自己的方法独立尝试计算。4、指生说算法。（可能会出现的算法有：）（1）列表格法：画出表格，1间房子住6只小鸟，2间房子住12只小鸟，3间房子住18只小鸟列到7间房子的时候刚刚好住42只小鸟，所以得出426=7。（2）点子图法：借助点子图，一个点子代表一只小鸟，画42个点子，每6个点子圈一圈，刚好圈了7圈，所以426=7。（3）连减的方法：借助数线连减，42每准备一间房子便减去6，减到0，刚好减了7个6，所以426=7。（4）用乘法口诀：引导学生想“六（）四十二”这句乘法口诀，得出426=7。5、引导学生选择出最优化的算法：用乘法口诀求商。并完整解决

4、提出的数学问题。（设计意图：让学生在用多种方法计算“426=？”的过程中会算法的多样性，感受用乘法口诀计算除法算式算理的合理性。）三、 解决问题1、继续出示情境图，用小故事的形式让学生根据情境图中的数学信息提出数学问题，并尝试用刚刚学习过的方法解决问题。（有63块小木板，7块小木板造一间房子，长颈鹿能造几间房子？）2、引导学生列出数学算式：637= 并说出为什么这样列算式，指生回答：求63里面有几个7，用除法计算。3、师：想哪句乘法口诀？ 生：七九六十三 师：所以637=94、 完整解答数学问题。 5、结合前两个情境提出数学问题：还剩几间房子？能住几只小鸟？引导学生列出数学算式。还剩几间：9-

5、7=2（间）每间住6只小鸟：26=12（只）（求2个6是多少，用乘法计算。）（设计意图：让学生学会用学过的知识综合分析、选择解决数学问题的方法，并进一步训练用乘法口诀求商的方法。）四、 运用新知，训练内化。 1、练习题“小蜗牛找家”。引导学生看题，每只小蜗牛身上有一道除法算式，每个房子里有一句乘法。让学生根据除法算式找出相对应的可以解决这个式子的乘法口诀。（设计意图：利用生动活泼的游戏形式，激发学生动脑练习的主动性，在“帮小蜗牛找家”的过程中体会除法与乘法口诀之间的内在联系。2、 练习题“蜜蜂采蜜”。 指生计算每朵花上的除法算式，说出乘法口诀，再说出得数。 （设计意图：用动画的游戏形式激发学生

6、练习的积极性，训练学生熟练用乘法口诀计算除法算式的方法。） 3、课本91页连一连第2题。 引导学生看图理解题意，学生独立完成，依序解决问题，指生上台板演计算过程。 （设计意图：让学生独立经历解决数学问题的过程，学会用所学的知识综合分析、应用、解决简单的实际问题。）四、课堂总结：我们在帮助小动物们解决问题的过程中都学到了哪些新本领？谁来说说？（设计意图：让学生说一说这节课掌握了哪些知识，进行知识总结，回顾课堂，了解学生对这节课所学知识的掌握情况。）板书设计：长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）426=7（间） 想：六（七）四十二 637=9 （间） 想：七（九）六十三 9-7=2（间）26=12（只）