二年级上册语文教案-8 古诗二首 登鹳雀楼人教部编版(1).doc

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1、登鹳雀楼教学设计【教学目标】1、通过随文识字、“加一加”等教学方法，认会“楼、层”等6个生字，规范、正确地书写“尽、层”2个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、在朗读中理解古诗意境及蕴含的积极向上的哲理。【教学重、难点】1、 认识6个生字，写会2个生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗2、 简单理解诗意，体会诗中蕴含的积极向上的情感【课时安排】2课时【教学准备】课件、背景音乐【教学过程】一、图片导入，激情引趣1、在山西省永济县有一座楼号称“天下第一楼”，因为常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。2、介绍鹳雀。3、有一天，唐代伟大诗人王之涣登上鹳雀楼，把所见所想写成了一首千古名诗

2、-登鹳雀楼。4、板书课题二、初读古诗1、学生自由读古诗，读准字音，把不会读的生字借助拼音多读几遍。2、指名读古诗，师生评价3、交流识字方法4、齐读古诗5、检测要求会认字的掌握程度。三、再读古诗1.划分节奏，自由读古诗。2、男、女生合作读古诗四、感悟古诗1、老师问：作者在鹳雀楼上看到了什么？出示夕阳下山图，问:你看到了什么？2、出示“白日依山尽”，理解“白日:傍晚的太阳”3、老师问:这幅图美不美？那就再美美地读一读（指名同学读，女生读）4、作者还看到了什么？出示黄河图，黄河入海，气势磅礴，非常壮观。用诗中的话说是什么？（出示“黄河入海流”）指名读出气势，男生齐读。5、现在我们把这两句连起来读一读

3、，好好地欣赏欣赏这壮丽的风景。6、真有气魄呀!此时的诗人他在鹳雀楼上看到这么壮观的情景，会想些什么呢？（出示:欲穷千里目）7、如果想要看得更远，应该怎么办呢？（出示:更上一层楼）五、拓展延伸1、生活中还有哪些事情也需要我们更上一层楼。（学生自由说）2、不论是谁，做什么事，如果想要取得更大的进步，都需要更上一层楼，需要不断努力才行。我们再来读一读这两句，读出对这句话的新理解、新感受。六、指导背诵1、这首诗，先写（学生读）是诗人看见的，再写（学生齐读）是诗人想到的。现在背起来就容易多了吧。2、同桌互背，指名背3、加动作背诵，学生一起背诵4、学生配乐背诵七、指导书写1、观察“尽、层”结构，占格2、教师范写，学生书空3、学生临摹，书写4、同桌交换评价八、拓展古诗王之涣的凉州词九、课堂小结十、布置课后作业1、背诵古诗2、给古诗配一幅画