二年级上册数学教案-8.2 一共有几天｜北师大版（2014秋） (1).doc

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1、 一共有几天 教学设计教材分析：本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的内容，是在学生学习了26的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对口诀的编制具有了一定的能力，因此对教材进行了重新创设教学内容，把7的乘法口诀的编写和练习融为一体。使学习内容更具挑战性。教学目标：1. 在学习了26的乘法口诀的基础上，应用旧知识与推理，编制7的乘法口诀。在探索规律的基础上掌握7的乘法口诀。2.能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题培养应用意识。3.让学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。教学重点：编制7的乘法口诀。教学难点：应用7的乘法口诀。教学过程：一、创设情境导入：老师给大家

2、带来了两个好朋友，你认识他们吗？都是谁？他们在谈论什么呢，让我们一起来看一看！（指名读题上的话语）在一旁的小明在想什么呢？（指名读）你们知道吗？（有的知道有的不知道）要想知道两个星期，三个星期有几天我们必须要先知道什么？那一个星期到底有几天呢？（七天）好，今天我们就一起来学习7的乘法口诀！（板书）（齐读）请你思考2个星期有几天？你是怎样想的，3个呢？怎样想的？二、自主探究1.同学们真厉害，这样小明就能准时参加淘气和笑笑的生日PARTY了。既然你那么聪明，那你能计算出4个星期、5个星期、6个、7个、8个、9个星期更有多少天吗？（课件）请把你的结果填写在教材74页填一填的表格中。（填好的同学自己小

3、声的说说你是怎样计算的）2.汇报交流师：谁愿意和大家说说你的结果和想法？3.编口诀师：同学们，还记得老师教过大家编口诀的方法吗？（齐说）一算，算什么？（用连加法计算结果）二编，编什么？（根据表格编口诀）三看，看什么？（看其中的规律和需要注意之处）四记，记什么？（根据规律记口诀）师：同学们真厉害，下面就转动自己的小脑筋用我们的方法快速的编口诀，记口诀吧。完成教材74页第2题。4、汇报谁来读读自己的口诀？（两生读同时板书）和老师一样吗？一样的举手，真厉害，你们都是小数学家。看黑板老师写的这三句口诀，1-6的我们已经学过了，只有这三句是最陌生的，让我们齐读一下好吗？怎么记这三句口诀呢？有没有别的办法

4、呢？把你记口诀的方法说给同桌听听，比比谁的方法好（同桌交流）5、记忆口诀：下面就请大家在下面用自己喜欢的方法背一背这些口诀。6、游戏（多种形式背口诀）（1）拍掌齐背你们记住了吗？老师准备考考大家，伸出你的双手，让我们一起背一遍。（2）师生对口令。我来问，你来答，准备好了吗？（打乱顺序问）（3）同桌对口令同桌两个人像老师这样对口令。三、练习（15分钟）1.师：你们背的真棒，老师想考考你，敢接受考验吗？听要求，读算式，说口诀（7*8=，8*7=，567=，568=）你们的小脑瓜转的可真快，看这两个式子，你能总结出什么？是不是每一句口诀都有四个对应的算式？（不是）真是个善于归纳总结的好孩子，请同学们

5、打开教材75页，快速完成第一题目。汇报！谁来汇报一下你的结果，和他一样的举手。真厉害！2.下面老师要考考大家的口算能力，注意仔细看卡片，抢答，注意站姿。要求，直接说答案。（答错的起立读算式，说口诀）3.同学们，你们做的可真快！小小七星瓢虫也想来考考我们了！（出示瓢虫图）你看到了那些和7有关的数学信息了呢？你能看图提问一个问题代替七星瓢虫考考大家吗？4.教材75页第3题还有更多的问题需要我们来解决，你愿意试试吗？（做好的同学尝试说说这几道题的数量关系。指名汇报。）5.说了那么多，你口渴了吗？你一天大约能喝几杯水？那要是一周呢？你是怎样计算的。原来你一周要喝这么多的水啊，可见我们的生活是离不开水的，但是如果世界上的水资源枯竭了，我们也就不能生活了，所以平时一定要节约用水6.好啦，请同学们看大屏幕，这是谁？他是哪里的人物？其实乘法口诀运用非常广，不仅能解决生活中的问题，在中国的四大名著之一中也存在，比如说：孙悟空打白骨精不管三七二十一。用到了什么口诀？孙悟空被太上老君关在八卦炉里炼成火眼金睛，一共关了七七四十九天，用到了什么口诀？唐曾师徒四人西天取经要经历九九八十一难，用到了什么口诀？你看口诀是不是无处不在啊，所以我们一定要学好口诀。四、总结（2分钟）谁能说说这节课你学到了什么？板书设计：七七四十九七八五十六七九六十三