二年级上册数学教案-5.2 做家务｜北师大版（2014秋） (4).doc

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1、 做家务 教学设计 灵璧实验小学 吴艳春学习目标1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。重点难点教学重点：探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。一、创设情境、导入新课。1、师：老师听说咱们二8班有很多同学都会做一些简单的家务了，你会做些什么呢？谁来给我们介绍一下。生1：。（你真能干）生2：。（你也很了不起）生3：。（真是爸爸妈妈的好帮手）师：你们真是爱劳动

2、的孩子，小明和你们一样也是个爱劳动的孩子。2、上个星期天，小明家来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看小明在做什么呢？（投影仪出示主题图）3、这节课，我们就和小明一起学习做家务，板书课题“做家务” 二、操作探究，学习新知。1、第一次先学（看图说一说）。（课件出示）（1）请同学们仔细观察，从图中你发现了什么？（2） 请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？他边摆边说着什么？ （3）你们能像小明这样摆吗？2、第一次后教（摆一摆，数一数）。（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。 想一想：共要摆几双。（9双）要求边摆边说：一双 2根，2双4根（2） 先跟老师一起摆一

3、摆学生再自己动手摆 3、第二次先学 （1）边摆边完成32面的表格，填一填。（用卡纸出示这个表格）几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9几根筷子 2 4（2）观察思考。这个表格表示什么意思？ 师：你摆了几双筷子？（生齐回答） 师：共几根？（生齐回答） 师:你是怎样数的？（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，18根。） 先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。（师课件摆生数1双两根2双4根） 通过摆小棒我们探究出了筷子的根数与双数的关系，你弄清楚了吗？请你打开课本32页完成书上的表格。 （3）学生汇报（开火

4、车形式汇报结果）4、第二次后教（试一试）。（1）根据表格写乘法算式。（课件出示）1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：12=2。）2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？（交流、汇报。老师板书：224。）同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双9双所对应的乘法算式吗？（2） 根据乘法算式，编一编乘法口诀。 同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（要求学生通过小组合作的方式完成。）（3）交流订正。让个别学生说说

5、他们的想法，其他小组同学补充，根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。（4）学生齐读乘法口诀。同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；仔细观察，同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。（学生口述发现的规律）生1.。生2。师随机板书2的乘法口诀怎样记住2的乘法口诀呢？你有好多办法吗？（学生小组讨论汇报）5、第三次先学（读一读、记一记）。(1)按顺序齐背。(2)教师与学生、学生与学生对口令。三、巩固练习1、完成33页第1题（巩固5、2的乘法口诀） 2、完成33页第3题（巩固2的乘法口诀）找朋友游戏，将课前准备好的算是卡片和口诀卡片，发给学生，根 据要求到前面找到自己的朋友，分别贴在黑板上。（说对的同学用掌声评价） 3、游戏 。教师拿出算式卡片看谁算的又对又快（开火车形式完成）4、 独立完成33页第5题。投影展示。四、请小朋友谈谈本节课的学习收获板书设计： 做家务 2的乘法口诀几双筷子12345678 9几根筷子24 2x1=2 一二得二 1x2=2 2x2=4 二二得四 2x3=6 二三得六 3x2=6 2x4=8 二四得八 4x2=8 2x5=10 二五一十 5x2=10 2x6=12 二六十二 6x2=12 2x7=14 二七十四 7x2=14 2x8=16 二八十六 8x2=16 2x9=18 二九十八 9x2=18