二年级上册数学教案-6.1、7的乘法口诀-苏教版（2014秋）.doc

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1、7的乘法口诀1、教学目标 （1）借助已有知识经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀。能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法的计算,并解决一些简单的实际问题。 （2）经历编制乘法口诀的过程,培养学生自主学习的能力,并获得成功的体验。2、重点难点 编制7的乘法口诀并引导学生发现口诀的特点,并想办法记住口诀3、教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】7的乘法口诀 一、激趣引入1、多媒体出示七巧板谈话:小朋友,你们瞧,今天老师请来了一位老朋友,它是谁呢?(课件显示:一幅七巧板)神奇的七巧板可以拼出很多有趣的图案,你们看!(课件显示:各种图案)现在请你数一数,拼一个图案要用多少块七

2、巧板吗?(7块)拼两个图案一共用了多少块?你是怎么想的?(7+7=14)嗯,多一个图案,就是多一个7,只要再加7就可以了!继续追问:如果再多一个图案,也就是三个图案要用多少块呢?只要在14后面再加7。四个图案呢?、五个、六个、七个呢?你能象刚才那样“用每次加7的方法算一算吗?(数学书打开翻到62页)找到和大屏幕上一样的表格,把你算出的结果写在表格里。校对,交流。(直接对答案,4个图案()块,5个图案?)齐。(3)说一说师:小朋友,你们真了不起,又快又正确的算出了他们的块数。我们一起来观察这张表格。拼一个图案是用了7块,那就是()个7。课件显示:1个7拼2个图案是14块,14里面有()个7,()

3、个7是21呢?()个7是28?()个7是35?42呢?49是()这些结果都和哪个数有关呢?7师:对,都与7有关,我们一起来说一说:1个7是72个7是143个7是21(4)引出课题这节课啊,我们就要好好利用这张表格来学习7的乘法口诀。板书课题:7的乘法口诀二、探究新知1、猜想谈话:在编7的乘法口诀之前,我们根据以前学习口诀的经验,你觉得7的乘法口诀应该有几句?每句口诀一定有哪个字?这个字在什么位置?板书:()七()我来编第一个,1个7是7,用乘法算式怎么表示?板书:1x7=7,口诀怎么编?板书:一七得七来,读一读,真好!剩下的算式和乘法口诀老师想请你们自己来写,行吗?那写口诀时,要注意些什么?(

4、语文字,“十”不要漏)2、试编(1)请小朋友拿出练习纸把算式和口诀写在练习纸上。(2)学生在小组内先交流。3、汇报(单独,指名反馈)根据学生汇报,教师在黑板上板书口诀。2个7是14,谁来说一说算式和口诀。(三七二十一强调:像这样的五字口诀,要写五个字,我们不能漏写中间的十,用红笔勾出。)看看你编的口诀和老师的一样吗?掌声送给自己!坐正。请大家一起大声地读这七句口诀。4、交流(1)男生读、女生读。(2)提问:在读的时候你觉得哪几句好记?你是怎么记的?(要求:节奏快,缩短时间)三七二十一:老师也有一招,想不想学?小朋友都看过西游记,孙悟空他非常勇敢,就是性子有点急,当年多媒体出示图片和相关文字。师

5、述故事刚才的故事中,有我们今天学的乘法口诀吗?指名说。还常被当作一句俗语,不管“三七二十一”意思就是什么也不管了,就这么做了七七四十九,前两个数一样,比较好记。(2)如果老师其它都记住了,但是四七二十八没记住怎么办?想:三七二十八加上一个7,21+7=28想:五七三十五减去一个7,对的,35-7=28。做减法的时候要算对哦!我们可以利用口诀间的联系来记口诀,相邻2句口诀相差7。看来没有哪句口诀难得到小朋友了,如果实在想不出来的时候,我们可以利用和他相邻的口诀。现在我们就用自己喜欢的方法读一读,记一记,难记的多记几遍。5、记忆(1)学生自由背诵口诀。(2)谁来试着背一背!(2)(3)一起背。(4

6、)对口令。(语速快)三个层次:三七( ),( )七二十八,( )三十五,(最后一个简单点)(5)找好朋友,一句口诀两个算式6、应用小朋友,真厉害!记住了口诀,我们就可以来用乘法口诀了!请看大屏幕:出示:想想做做4校队,给自己打个大大的五角星看来小朋友真的会用7的乘法口诀了!为了奖励你们,老师准备带你们到数学乐园去玩一玩! 出发啦!(课件逐步出示)(一)射击场第一站:我们来到了射击场。课件出示场景图。每个气球上一个算式,分别是47、73、67、17、77、57、72学生答对一题,气球就消失。你射的真准啊!你也是个神枪手!好厉害哦!小朋友,你们真是神枪手啊!(二)开火车你们看一列游园火车开来了,想

7、上去坐一坐吗?那我们得先来说一说,对了,才能坐上去呢!根据每节车厢上的口诀说出两个乘法算式。还有哪些7的乘法口诀也能计算两个乘法算式!七七四十九呢?算哪个算式?呜,火车出发了,你瞧,我们又来到了什么地方?(海洋馆)(三)海洋馆海洋馆的小鲸鱼欢快地游过来表演喷水了,看看他们给我们带来了什么题目。(1)课件显示:三条鲸鱼,每条身上有3个算式,分别是37+7=47+7=57+7=47=57=67=74=75=76=请你们先算一算。(看到学生快做完了)你们在做的时候发现了什么?(每组的得数都是一样的)都同意吗?第一组的得数都是28,第二组都是35,第三组都是42,真的每组的得数都是一样的!为什么每组得

8、数都是一样呢?小组先讨论!谁愿意来说一说.你想以哪一组为例子.小结:37是3个7,再加1个7,和下面两个算式一样,都表示4个7,所以得数一样。另外两组也是这样的规律吗?看,4个7加1个7,5个7(快),5个7加1个7是6个7.(2)你们不仅会算还很会观察,这道题也难不倒你们吧!课件出示:6个7比5个7多(),比7个7少()。老师觉得这句话不完整,是指谁比7个7少.你的想法很正确!会做吗?独立完成,集体校对。四、拓展延伸小朋友,今天我们学习的是和7有关的知识,老师这里还有一首古诗呢!课件出示一首古诗。请你快速读一读,读完坐神气!回乡偶书贺之章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客

9、从何处来。提问:你在这首古诗中能找到和7有关的数学问题吗?(生:每行有7个字,每句有7个字,这样的诗,又称七言诗!,4句一共有多少个字?)学生列式:74=28(个)学了乘法口诀,我们很快就知道七言诗有多少个字,口诀真有用!2、瞧:谁来了!课件出示一只七星瓢虫有7个点,5只七星瓢虫一共有多少个点?学生列式:75=35(个)在我们熟悉的故事里也有7呢!示:白雪公主和七个小矮人白雪公主要为小矮人准备多少根筷子呢?5、拓展延伸。其实在我们的生活中还有7呢,课件出示日历,发现跟7有关的数学问题尝试编出1个星期有7天,两个星期()天,3、4、5、6、7个呢?五、课堂总结提问:小朋友,今天我们学习了什么本领?结语:的确,口诀在我们的日常生活中有很大的作用,所以大家不管三七二十一,一定要把7的乘法口诀给记住。