二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀 ▏冀教版 （2014秋） (9).doc

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1、7的乘法口诀导学案学习目标：1在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。学习重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。 学习难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。学习准备：课件 学习活动的展开、预设和引导【情景导入，引思入题】1.开火车，口算并快速说出所用的口诀46= 63= 22= 54= 62= 55= 33= 24= 2. 填空（1）35=（ ），用到的口诀是（

2、）（2）6+6+6+6+6+6写成乘法算式是（ ） 【自主学习，激思质疑】1. 谈话：大家表现的都很棒，那今天我们将来学习7的乘法口诀。2. 出示学习提纲：（1）根据信息完成表格，与小组内成员说说表格中填出的数表示什么意思？（2）根据表格，写出1个6,2个6相加,3个6相加,4个6相加，5个6相加,6个6相加的乘法算式，同桌之间互相检查。（3）根据这些乘法算式编出相应的乘法口诀，说给小组内的同学听一听，互相纠正。（4）把口诀读一读。说说哪几句容易记住，哪几句难记？相互介绍自己记口诀的方法。（5）用自己喜欢的方法自由记口诀。【合作交流，集思释疑】1、讲表格（1）师：看！老师给大家带来位新朋友，是

3、谁呢？ （出示小鱼图。）（2）师：一起数一数，小鱼是由几个三角形组成？7个（出示表格）（3）提问：如果摆2只这样的小鱼，需要几个三角形？ （14个）追问：你是怎么算出来的？ （4）完成表格，指名交流 引导学生把表格按顺序说一说：1个7是7，2个7是14，2、说算式师：根据以前的学习，求“几个7相加是多少？”，我们可以用什么方法来计算？ 提问：你能口答一下相应的乘法算式吗？ （说算式）3、 编口诀谈话：那你会编7的乘法口诀吗？完成书本内容，同桌互相交换，读一读，检查编写的口诀4、记口诀。（1）师：数一数，我们编的7的乘法口诀有几句？真了不起，自豪地读一读大家自己编出来的口诀。 （指名读，全班读）

4、（2）师：记住了吗？谁会说说“四七二十八”表示什么意思？ （3）师;说一句口诀，让你的同桌说出它的意思。师：7的乘法口诀记住了吗？你会背了吗？（学生背口诀，互相评价） 提问：那有什么好方法记住7的乘法口诀呢？你发现了什么规律？引导发现：口诀中前半句的第一个乘数是按照1到7的顺序，从小到大的，第二个乘数都是7，后一句的得数比前一句多7）（3）师：知道了这些规律，咱们就能很快就记住7的乘法口诀了，对吗？请大家自由地读一读，记一记。（4）齐背口诀。提问：现在，你认为的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记些？（指名） 师：如果忘记了，可以怎么想？ （指名）师：现在记住了吗？看看西游记里告诉我们什么？出示

5、：“孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打”。师：这里面就有两句口诀。大声地读一读，记住了吗？（5） 小组互相背口诀，师生对口令记口诀。【梳理检测，拓思提升】1、想想做做12、想想做做23、想想做做33、 同学们请看，这是我们学过的一首诗山行。 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（齐读）这首诗一共有多少个字？你是怎么算出来的？4、生活中与7相关的现象（北斗七星、七色彩虹 、音乐有七个音符）总结： 从古到今，人们生活在数的世界里，只要你有一双善于发现的眼睛，你就会觉得数学就在我们身边。教学反思：