二年级下册美术教案-第6课 节节虫-人美版(2014秋).doc

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1、6节节虫一、 教材分析本课是人美版小学美术第4册第六课节节虫，属于“设计.运用”领域。旨在通过本课教学，让学生在欣赏、观察、分析节节虫的外形基础上，了解节节虫的重复排列特点，并充分利用生活中的各种废旧材料，运用多种技法，大胆创新，设计、制作既精美又富有想象力的节节虫，让学生通过本课的学习充分感受到美术设计和制作带来的乐趣。二、 教学目标1、 知识与技能知识：引导学生感受节节虫在造型上重复的特点，了解节节虫的身体结构，启发学生巧妙利用身边的材料或废旧物，学习多种基本设计制作方法，创作出一条具有重复排列的、新颖有趣的节节虫作品。技能：培养初步设计意识，掌握剪、折、穿、贴、卷、系、叠等基本制作技能，

2、形成一定的动手操作能力。2、 过程与方法通过欣赏和观察，了解节节虫的外形特点和结构；通过收集、分析、交流等活动，巧妙利用身边的材料；通过体验触摸、教师演示、观看视频等多种方法，了解基本制作方法；通过展示、交流进行课堂评价。3、 情感、态度和价值观培养学生热爱、关注生活的情感，养成善于发现和用艺术美化生活的习惯；激发学生对设计活动的浓厚兴趣，享受设计活动的快乐。三、 教学重点、难点教学重点：学习并运用多种制作方法，创造性地运用材料，设计制作一条新颖而富有想象力的节节虫。教学难点：（1）如何选材；设计制作得新颖巧妙，富有想象力。（2） 头、尾部的连接与固定，塑料瓶的穿、连。四、 课时安排：一课时五

3、、 材料准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、吸管、彩球、针线、卫生卷纸芯等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。六、教学过程一、 激趣导入师：在我们身边，生活着许多美丽的小昆虫。你们知道谁是节节虫吗？为什么它们可以叫做节节虫呢？（生观察、分析，回答问题：身体一节一节的。）师：像这样，同样的一节，一节一节的排列方法，我们叫它重复。它们可以是像这样一个大纸杯，一个小纸杯，这是一节。一个大纸杯，一个小纸杯，这样的重复。还可以像这样颜色的重复，或者方向的重复。看一看，这是用什么重复的？对啊！还可以是不同材料、形状的重复，等等，好多好多形式的重复。二、 讲授新课1、 师：快来看，老师的

4、这条节节虫，它大概分哪几部分？生：头、身体、尾巴2、 师：接下来，请仔细观察你们组的节节虫和课本12、13、14页，看一看，我们可以用生活中的什么材料制作节节虫？（开展自主探究学习能够激发学生的内驱力，调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生内在的需求，从根本上促进学生认知、能力、个性的发展，乃至完美人格的形成。）生：师：原来生活中有这么多宝贝可以做节节虫！3、 师：嘘！猜一猜，老师会用这个旧纸盒做成节节虫的哪部分？（生猜想）答案在这！谁猜对了我就送给她！（调动学生的积极性）铛铛铛铛！恭喜你！答对了！那么它是怎样变变变，变成了节节虫的头呢？（生发表想法。）老师是不是也是这样做的呢？让我们一起来

5、看一看吧！（看微课视频）师：你从里面找到了哪些方法呢？我们可以把身边的材料运用刚才所说的方法，发挥你的想象力，把它们做成节节虫的头、身体和尾巴。4、 师：观察你们组的节节虫，你认为用什么方法可以把节节虫的头、身体、尾巴连接起来呢？哪位同学愿意把你的节节虫高高的举起来告诉大家？哪个小组也是用线连接的？谁的连接方法是不一样的？你来说！哦，是这样啊。快来看一看，老师是这样连接的！（看微课视频）师展示折叠式长长的节节虫。师：这么长的节节虫，咦？是怎样连接起来的呢？嘘！我是这样做的！师演示。5、 师：老师还用吸管连接了一条节节虫，比一比，这两条节节虫，你觉得哪条更漂亮？为什么？（生说原因）师：可不是么，

6、把身边的材料，用刚才画、剪、贴、折、卷的方法就可以把我们的节节虫装饰的更漂亮，看起来更精致！三、 艺术实践是不是等不及了？那就让我们小组合作，让你们手中的材料变成又新颖又精致的节节虫！老师有两条建议给大家！1、 组长注意分工合作。2、 如果需要用针线连接，可以随时叫我哦！师：接下来的时间是你们的！让我们开始吧！（小组分工明确，培养合作意识，增强共同探究解决问题的能力，同时培养学生的集体荣誉感。）师辅导要点：1、废旧材料的创新使用。2、技法上的制作难点。四、 展示评价让我们一起评一评，你喜欢哪个小组的节节虫？为什么？老师也想说一说.五、 艺术拓展其实，在生活中有很多对重复排列的运用，像这条蜿蜒的台阶小路，火车的车厢也是一节一节的，妈妈的项链，这都是一种重复的美！通过今天这节课的学习，在今后的生活中，让我们带着一双发现美的眼睛，把生活中的废旧材料变成有创意的作品！