六年级上册美术教案-第17课实物标识 苏少版 (4).docx

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1、实物标识【教学目标】知识与技能目标：引导学生通过观察和欣赏，了解实物标识的特点和实物标识在生活中的运用，感悟美术的审美价值和实用功能。过程与方法目标：鼓励学生积极主动地走进生活进行观察和调查，小组合作设计制作一件实物标识。情感、态度与价值观目标：培养学生尊重艺术，了解多元文化，培养学生的审美情趣，开阔视野，拓展想象，大胆表达自己独特的见解。激发他们的探索和创作欲望，分享合作的乐趣和成功的喜悦，提高美术学习兴趣。【教学重难点】教学重点：通过欣赏、体验、讨论、交流等方式，让学生了解实物标识的创意、类别、材质、制作及色彩等特点，感悟实用美术在生活中的意义。教学难点：创作有创意、美观、具有视觉冲击力的

2、实物标识作品。【教学准备】【教学设计】一、 导入师：同学们，首先跟着老师坐上穿梭机，一起踏上我们今天有趣的发现体验创意之旅！（播放电车穿越街道的视频）师：现在，我们来到了一家商店前，大家仔细观察一下，这两幅图片有什么区别吗？生：。师：假如要购买体育用品，你会选择哪家商店呢？生：。师：因为这家店铺的上面出现了一位运动员在打篮球的形象，这就是实物形象。其实，这些用实际物体来作为店面的招牌，我们把它叫做实物标识。在生活中，我们通常可以通过这些实物标识来辨别商店在出售哪些商品。二、赏析部分师：让我们再看看这些实物标识，看看它们代表的是什么场所？（当铺、镖局、铁匠铺、理发店、饭馆、茶楼标识图片）学生：我

3、在电影中看到过，这是当铺。我在电视剧中见过，这是镖局师：看来实物标识不是现在才有的，它已有着悠久的历史了。师：（呈现图片）接下来我们做个小游戏吧！大家来猜一猜这些商店里正在出售什么商品呢？老师这里还有小礼品等着大家哦！（酒店实物标识、海鲜馆实物标识、体育商店实物标识、餐厅实物标识、水暖器材店实物标识等图片）师：这组实物标识有什么共同的特点呢？学生：色彩都很鲜艳，比真实的物体大，特别的醒目，感觉很有趣师：这些实物标识凝结着艺术家奇思妙想，由此可见，咱们生活中创意无处不在！三、 构想部分师：比如我们所在的美术教室就没有独具特色的实物标识，下面请同学们发挥你们创意，选择为音乐教室、体育器材室、科学实

4、验室、阅览室、电脑室、美术室设计一个实物标识的草图。师：下面请同学们为我们的功能室布置上好看的实物标识吧！（让学生将草图贴在黑板上）四、 体验部分师：老师在前面的视频中发现，街边的店铺有的有标识，有的没有标识，那我们现在一起来帮它们设计一下实物标识吧！示范部分：（强调使用多种材料）师：看到同学们跃跃欲试的样子，别着急，老师先来给大家示范一下：怎样才能把厚纸板中的瓦楞纸显露出来做屋檐？（教师示范：用手撕开厚纸板的外面一层纸就露出了里面的瓦楞纸）师：同学们的想法不错，先让我们来尝试一下。（请同学上来演示一下撕开厚纸板上的面纸。结果发现，很难撕开，撕开部分也参差不齐）老师有两个小技巧，简单又快捷，想看看吗？（演示：1. 锥子钻孔，细铁丝缝接，把2个纸盒固定在一起，简单又牢固。2. 用锥子延着瓦楞纸凹线一条一条挑开，既快又齐。）同学们在使用小刀、剪子和锥子的时候要注意安全。（演示正确的使用工具的方法）师：孩子们，操练起来！五、 展示部分让学生适当点评作品优缺点，并建议进行改进！六、 结束语同学们，其实艺术就在我们身边，希望大家以后在生活多发现美、创造美！