六年级上册音乐教案 第五单元《苏珊娜》人教新课标（2014秋）.doc

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1、苏珊娜教学设计（唱歌课）一、教材分析苏珊娜是一首具有乡村民谣风格的歌曲。歌曲共有6个乐句，除了第5乐句，12346乐句的关系都是重复和变化重复，结构为：aaa ab a。旋律与歌词的配合朗朗上口。歌曲的歌词有着浓厚的生活气息，表达了对爱人的思念，抒发了希望早日与爱人相聚之情。二、教学目标1.能够用歌声抒发对生活的热爱。2.通过聆听、识读歌谱、演唱、拓展欣赏等活动，能够有感情地准确演唱歌曲。3.能够通过演唱感受具有美国乡村民谣风格的歌曲，了解歌曲的曲作者福斯特。三、教学重、难点教学重点：演唱歌曲苏珊娜。教学难点：感受美国乡村民谣风格。四、教学过程：（一）聆听导入1.完整聆听歌曲。2.说一说聆听到

2、的音乐信息。（速度、结构、情绪、歌词内容等）（二）了解歌曲内容及歌曲背景1.介绍阿拉巴马和路易斯安那。（两个地名，分别在美国的东南部和中南部）2.介绍五弦琴。（最初是黑人的民族弹拨乐器，后发展成班卓琴）3.介绍福斯特。福斯特是一位美国作曲家。他一生写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。苏珊娜是福斯特最早写的一首歌曲，当时深受民众的喜爱。（三）学唱歌曲1.出示歌片，视唱歌谱。 教师弹奏，学生视唱。 教师提示学生注意的几个地方。（弱起小节的准确、附点节奏的准确、十六分音符节奏的准确、切分节奏的准确。） 再次唱谱，说一说歌曲结构。（6个乐句）2.唱歌词教师伴奏，学生（字对音）看歌谱唱歌词。教师提示学生注意的几个地方。（歌词发音的准确、换气地方的准确）3.完整演唱教师伴奏，学生完整演唱。跟伴奏完整演唱。（四）感受民谣风格的歌曲1.播放音响片段，学生聆听。2.总结民谣风格的歌曲的特点。（源自生活，轻松诉说等）（五）课堂小结苏珊娜诉说了对爱人的思念之情，用歌声来抒发情感可以让我们的生活更美好。希望同学们在感受喜怒哀乐任何情绪时，都能够选择用歌声来抒发你的情感，让我们的生活更加美好。