二年级上册语文教案-8 古诗二首登鹳雀楼人教部编版.doc

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1、登鹳雀楼教材分析登鹳雀楼是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写远望之景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，道出了站得高才能看得远的人生哲理。登鹳雀楼是部编版小学二年级上册的古诗，在一年级学生中进行教学。因此，针对一年级的教学重点，以生字教学为主，旨在借助拼音识字。加之古诗学习注重朗读，通过情景描述感悟古诗意境，尝试有感情、有节奏地诵读。两者相结合，相辅相成。同时抓住一年级学生的特点，教学过程要尽可能充满趣味性，多种方式激励学生的学习积极性。教学内容1. 识记“楼、依、尽”等七个生字，会写“尽、层”等5个生字。2. 通过读诗句，感悟古诗意境，体会人生哲理。3. 有感情、有节奏

2、地朗读背诵古诗。教学重难点：4. 通过读诗句，感悟古诗意境，体会人生哲理。教学过程一、谈话导入1.小朋友们，今天我们来到这儿春游。（出示图片）谁能来说说你看到了什么样的画面？（指名回答）2.引出鹳雀楼，简单介绍。（1）这座楼叫“鹳雀楼”，出示鹳雀楼图片，生齐读“鹳雀楼”；（2）引导学生理解“鹳”，一种鸟类，形似仙鹤；（3）此楼因常有鹳雀停歇，因此得名“鹳雀楼”。3.引出课题。诗人王之涣登上鹳雀楼后，写了一首诗登鹳雀楼，这节课我们就要跟着诗人到鹳雀楼上看一看。4.齐读课题，指导好断句。学习“楼”字。二、初读古诗，学习生字1.自由读古诗，看清字形，借助拼音多读几遍。2.生字标红，小老师领读。3.找

3、出后鼻音的生字。4.生字去掉拼音，齐读。5.摘苹果游戏。6.开火车读生字。7.指导书写生字“尽、层”。8.巩固字词复沓读。依依，尽尽，白日依山尽，黄黄，海海，黄河入海流。欲欲，穷穷，欲穷千里目，层层，楼楼，更上一层楼。三、再读古诗，读出韵律（一）古人写诗非常讲究两两相对，这样对仗工整，读的时候才更有节奏。1.男生读蓝色的，女生读红色的；2.老师读上句，学生读下句，师生有节奏地配合读古诗，感悟古诗的节奏；3.起立拍手齐读，读出节奏和韵律。（二）这是我们读古诗的方法，那么古人又是怎么读诗的呢？1.听录音，学习古人读诗的方法；2.划出停顿，师生轮流模仿读。四、三读古诗，想象画面一句诗就是一幅画，读诗

4、句，你看到了哪些景物？1.出示：白日依山尽（1）齐读，指生回答，师板贴白日、群山（2）理解“白日”、“尽”（3）诗意：夕阳依傍着连绵起伏的群山慢慢地往下落，直到一点也看不见。（4）指导朗读。想象太阳西落的样子，“尽”要拖长，气息慢慢减弱。2.出示：黄河奔腾入海的图片（1）看到这样的画面你想到了什么？（2）黄河水奔腾不息、滔滔不绝，滚滚流入大海，多么壮观呀！谁能把这种壮观的景象读出来？（3）师生评价读3.这是此时此刻诗人王之涣登上鹳雀楼后看到的画面，如此壮观的景象会让他想到什么？出示：欲穷千里目，更上一层楼（1） 理解“欲、穷”（2）诗人想要干什么呀？（3）诗意：想要全部看到千里之外的景色，就要

5、再登上更高的一层楼。（4）蕴含人生哲理：站得高才能看得远。引申：想要收获更多就得更加努力。五、 情景描述，熟读成诵（1） 回顾课题、板书课题.（2）描述情景读师：诗人王之涣来到了鹳雀楼，登上楼顶，只见夕阳依傍着连绵的群山慢慢落下，直到一点也看不见。生：白日依山尽。师：黄河水波涛汹涌，奔腾不息，滚滚流入大海。生：黄河入海流。师：登高望远是件多么愉快的事，但诗人想要看到千里之外的全部景色。生：欲穷千里目。师：就得加倍努力爬上更高一层楼。生：更上一层楼。（3）学生齐颂古诗（4） 尝试背诵古诗六、课堂总结诗人通过这首诗告诉我们想要看得远就得站得高，那我们想要进步就得不断学习啦。希望同学们通过努力积累更多的古诗，一步步拾级而上，读万卷书行万里路，更上一层楼。