二年级上册语文素材 - 的得地用法 人教（部编版）.docx

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1、的、得、地细心的同学会发现，每篇课文中都少不了“的、得、地”，没有了它们，我们的文章就不会生动、有趣、吸引人。怎样使用它们呢？“的”后边跟的是表示人或事物的词；后面跟名词。“得”是用在表示动作或变化的词后面起补充说明作用；用在动词后面。“地”后边跟的是表示动作或变化的词。后面跟动词。选择正确的词写在括号里。1、它两只胳膊抱着腿，一动不动( )蹲在山头，望着翻滚( )云海。2、秋天到，秋天到，田里庄稼长( )好。3、夜深了，星星困( )眨眼。4、林老师亲切( )说：“王宁，你为什么选自己？”5、邓爷爷带着慈祥( )微笑慢慢( )向我走来。6、我沉着( )操纵着计算机，顺利( )打出各种各样的图形

2、来。7、喜讯传来，人们不约而同( )涌上街头，北京立刻变成了欢乐( )海洋。8、小柳树( )叶子长( )又细又长，在微风里得意( )跳起舞来。9、他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走( )很慢。10、风筝被吹( )无影无踪，孩子们伤心( )哭了。11、为了能平稳( )走路，宇航员都穿鞋底带钩( )鞋子，好牢牢( )钩住带网格( )地板。12、小青蛙高兴( )一蹦老高。13、他走( )很慢，不停( )在每个水洼前弯下腰去，捡起里面( )小鱼，用力( )把它们扔回大海。14、小洁不满( )看了小男孩一眼，又用企盼( )目光望着湖水。15、我迫不及待( )打开包，里面有两条粉红色( )连衣裙。16、我要给窗前( )小树画一个红红( )太阳。17、他静静( )躺在病床上，呆呆( )望着窗户。18、小明在做板凳，板凳做( )很粗糙，但看( )出，他做( )很认真。19、父亲朝雾蒙蒙( )树林上上下下( )望了又望。20、小青蛙看到周围美丽( )景色，高兴( )叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”21、它伸着脖子，对着天都峰不住( )啼叫。22、教室里静悄悄( )。23、邓爷爷赞许( )再一次和我握手，并对身边( )人说：“计算机( )普及要从娃娃抓起。”24、小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩( )可高兴了！