二年级上册音乐教案-3快乐的音乐会-人音版.doc

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1、3快乐的音乐会1、教学目标 情感目标:体会歌曲快乐的情绪,激发学生对于音乐的喜爱。知识目标:能用活泼欢快的情绪、明亮柔和的声音,完整准确的演唱歌曲。能力目标:能用肢体动作表现歌曲中的节奏,培养学生的音乐表现力。2、教材分析 快乐的音乐会曲调活泼欢快、耐人回味,是一首让学生喜爱的儿童歌曲。从歌词来说,歌词结合紧密,级进、流畅,符合二年级学生的情感世界和心理特点。除了情感上的适合外,在内容上隐含着许多的教育价值,既有前一单元的乐理知识的深化应用,又有新鲜的象声词出现,只要老师在活动过程中充分挖掘,就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。3、学情分析 新课标中指出:二年级的学生以形象思维为主

2、,并有好奇、好动、模仿力强的身心特点。教学中学生通过听、拍、演、唱等一系列的参与音乐的活动,陶冶了情操,激发了兴趣,激活了表现欲望,使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。4、重点难点 教学重点:感受歌曲活泼欢快的情绪,完整准确地演唱歌曲;感受民族乐器的音色。教学难点:掌握歌曲中 0 的节奏。5、教学过程 5.1 第一学时 5.1.1感受新歌培养兴趣 1、听歌曲快乐的音乐会的伴奏音乐进入教室,感受乐曲的欢乐气氛,教师带领学生拍手打四二拍的节奏。(强拍拍手、弱拍拍腿)2、引导学生充分理解歌曲内容。师:同学们!今天大森林里要举行快乐的音乐会啦!你们听小乐手都是用哪种乐器在演奏呢?(播放歌

3、曲)生:依次说出,小胡琴、小喇叭、小铜鼓。师:你们知道它们是怎样演奏的吗?请同学们学一学。请个别同学模仿,教师强调小胡琴是拉的,小喇叭是吹的,小铜鼓是敲的。师:考考你们的听力。在这首歌里,胡琴、喇叭、鼓的音色是怎样表现的(请个别同学回答)生:嗞扭扭、嘀嘀嗒嗒、咚咚的声音。师:你们听,小猫小狗都听的怎样了?(再次播放歌曲,分段聆听)生:第一段听了小胡琴的声音小狗小猫竖起耳朵;第二段听了小喇叭的声音小狗小猫跟着唱;第三段听了小铜鼓的声音小狗小猫摇头摆尾。师:噢,原来是小动物跟着高兴地蹦跳,音乐会也因此获得了成功。3、教师带领学生跟随音乐有感情地朗读歌词,要求学生吐字清晰,节奏准确。5.1.2学唱歌

4、曲掌握节奏 1、教师有感情地演唱歌曲,进一步激发学生学习兴趣。(注意语气词的表演)师:请同学们认真听一听老师是怎么演唱的?生:欢快、优美。2、跟唱歌曲,培养学生学习歌曲的记忆力。师:请同学们小声地和老师一起试着演唱这首歌曲。(根据学生的实际情况练习,并提出相对的要求。)师:音乐会就要结束了,乐曲演奏进入了高潮,你们听这句,和第三段的最后一句一样吗?(放两个乐句,引导学生说出相同处与不同处,并试着唱一唱。)下面请同学们再次聆听歌曲,并随音乐默唱。师:“同学们演唱得不错,刚才同学们已经说了,小猫、小狗心情很高兴,那么你能带着愉快的心情来演唱吗?”(请同学们完整地演唱一遍。)3、用肢体感受、表现节奏

5、。师:“这是歌曲中 最难的节奏,请你跟我拍一拍,注意休止符的停顿。”出示节奏谱: 0 (教师拍手,学生进行模仿)师:“你们做的好极了!除了拍手你还可以想出其它的好办法为歌曲伴奏吗?”(学生讨论)师:“我们同样可以用拍腿或拍肩来给歌曲伴奏,我们一起来试一试!”(学生感受)5.1.3多种形式巩固复习 1、角色表演师:“今天,同学们演唱的都非常好,如果能够边表演边演唱就更好了。”(请同学们在演唱时用动作模仿这些乐器的演奏)2、节奏表演师:“刚才我们学习了新的节奏,现在让我们来跟随音乐分组打节奏演唱歌曲好吗?比一比,哪一组的同学伴奏的最好!”(分组并采用拍手、拍腿、拍肩的方式为歌曲伴奏)3、引导学生互相评价,自我评价