二年级上册语文教案-20雪孩子人教部编版.doc

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1、20.雪孩子教学设计【教学目标】1.认读“哎、呀、冒、烧、烫、灭”等13个二类字，读准多音字“呀”，会写“旺、唱”两个一类字。2.学习默读，试着不出声，不动唇，不指读。3.学习1-8自然段，了解故事内容，通过朗读和七八两个自然段中的动词体会雪孩子的善良勇敢。【教学重难点】1.学习默读，试着不出声，不动唇，不指读。2.了解故事内容，通过朗读和七八两个自然段中的动词体会雪孩子的善良勇敢。【课前准备】黑板贴板书图片【教学过程】一、图片导入，激发兴趣1.同学们，现在是什么季节？你最期待冬天的什么？2.欣赏雪景的图片，看到这些图片你想到了什么？3.今天我们要学习一篇童话故事，故事就发生在大雪纷飞的冬天，

2、故事的名字叫做雪孩子4.板书课题。5.齐读课题。二、自读课文，整体感知边读边思考文章讲了一件什么事？明确：小白兔和雪孩子是一对好朋友，他们在一起唱歌跳舞，小白兔家着火时，雪孩子勇敢的去救他。三、再读课文，识记字词1.自由地读课文，注意读准字音，读通句子，边读边标好自然段。2识记生字（1）多音字识记出示“飞呀、哎呀”指名读词学生书写拼音，引导学生理解表示惊讶的语气时，“呀”读第一声。（学生使用希沃白板5书写拼音）（2） 前后鼻音区别识字水淋淋很轻很轻（3）字理识字出示“冒”字不同时代的字形生观察“冒”字字形的变化。出示：“烧、灭、烫”生观察发现它们的共同点，说说如何记住这些字。出示词语：“冒出黑

3、烟窜出火星呛人的烟烫人的火”出示句子：“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。（4）语境识字出示：玩累了添把柴出示：他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”四、学习默读课文出示默读要求：不出声不动唇不指读1.尝试默读1-6自然段，说说你读懂了什么。明确：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他们是好朋友。2. 联系生活识记“旺”，指导写字“旺”。生观察师示范五、精读7、8自然段。默读课文第7-8自然段，想一想：他是一个怎样的雪孩子？明确：勇敢的、善良的，纯洁的1.指导朗读：“不好了！小白兔家着火了！”、“小白兔，小白兔！你在哪里？”两句话，通过朗读感受雪孩子心灵的纯洁美好。2.通过“雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。”和“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。”这两句话中的一系列的动词加深理解雪孩子舍己救人的美好品质。3.齐读7、8自然段，边读边想向雪孩子救小白兔的场景，引导学生体会雪孩子的善良、勇敢。六、课堂总结小白兔最终得救了，雪孩子怎么样了？让我们下节课再接着学习。七、指导写字出示：“旺、唱”1. 观察字形的异同2. 教师范写3.学生临写4.交流反馈（使用希沃授课助手展示学生书写）