六年级上册数学教案-Unit 5 What does he do ？-人教（PEP）（2014秋） (13).doc

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1、Unit 5 What does he do?1教学目标1、 能正确听、说、写Is your father a postman?No,he isnt.What does he do? He/She is a /an ?等询问职业和职业理想的相关句型。2、能够正确听、说、认、读表示职业的名词,如:factory worker,postman,businessman,police officer等。3、能够听懂、会说、会表演Lets learn 的内容,并在真实情景中运用所学语言进行真实的交流和运用。4、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。2学情分析六年级学生已经有了

2、一定的英语基础,大部分学生养成了良好的英语学习习惯,在教学设计中,比较准确地确定学习者的起点能力,可在一定程度上提高教学效率,能收到良好的教学效果。这个单元谈论的是将来想从事的职业,很贴切孩子们的生活。3重点难点重点:掌握四会句子、四会单词的听、说、读、写,完成教学目标。难点:能够在真实情景中熟练运用所学语言进行真实交流。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Whatdoeshedo1、教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生们。每张图片都由两部分组成,上部分为人物,有比较明显的职业特征,下部分为询问职业的句型。2、歌曲:What do you want to do?活动2【

3、讲授】Whatdoeshedo1、出示factoryworker的人物图片,与学生展开对话。T:Look,thisismyfriend.Mary.Doyouknowher?S:Yes.T:Doyouwanttoknowsomethingabouther?S:Yes.T:Youcanaskanyquestionsyoulike.S:Whatdoesshedo?T:Shesafactoryworker.Oh,whosemotherisafactoryworker?S:Mymotherisafactoryworker.教师变换主语,反复操练。2、用相同的方法教授另外三个新单词。3、教师请学生听Lis

4、ten,matchandsay中的对话,通过对话确定选项,分组讨论,确定正确答案,展示讨论结果,师生共同评价。活动3【活动】Whatdoeshedo1、教师出示自己的相册并展示给学生(相册上的照片应大点,利于学生观看),与学生谈论相册中的人物及职业,涉及到的四会单词factoryworker,postman,businessman,policeofficer,四会句子Whatdoeshedo?Isyourfatherapostman?No,heisnt.教师应适时示范板书。2、教师把几张照片从相册上取下来,贴在黑板上并标号,请学生根据自己的记忆,在练习本上写出几个人物的职业及他们与教师的关系,看谁写得正确、规范、漂亮。3、小组讨论,核对结果。活动4【练习】WhatdoeshedoPlay a game采访活动:通过采访了解本班哪些学生的父母、兄弟、姐妹及朋友是factory worker;postman;businessman;police officer.活动5【作业】WhatdoeshedoMake a new dialogue according to this lesson and act it out .结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。