二年级上册音乐教案－6.1冬天的故事｜人教新课标（2014秋）.doc

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1、冬天的故事教学内容：歌曲冬天的故事课型：唱歌课教学年级：二年级教材分析：冬天的故事原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）部分。歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。歌曲结构非常规整，由四个乐句构成，宫调式，四三拍。每个乐句的第12小节都以“ 0 0 ”节奏开始，连续两个休止符，使旋律轻巧，有欲言又止的感觉，仿佛怕打扰了儿童的美梦，刻画了冬爷爷慈爱的形象。歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于学唱。设计意图：歌唱是心灵的投入与真情流露。我们的唱歌教学不能仅把学会歌曲当作教学的最终目标，而是要把最终目标定位在让学生

2、学会一种生动的表达方式。“歌唱”，既学会以歌唱的方式表达情感、描述情景、与人交流。教学课时：一课时教学目标：1. 学唱歌曲冬天的故事，用优美的歌声表现歌曲童话般的意境。2. 学会用力度来表现歌曲中冬爷爷温柔、慈祥的音乐形象。3. 引导和激发学生学习音乐的兴趣，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受。教学重点：用优美的歌声表现歌曲。教学难点：歌曲的编创。教具准备：多媒体 钢琴教学过程：一、律动 感受歌曲（一）师生问好（二）感受歌曲节拍。1.师示范动作。2.学生感受三拍子的旋律做律动。（设计意图：通过律动感受歌曲节拍，为学生创设和谐的音乐氛围。）二、学唱 体验歌曲（一）导入：1. 播放歌曲。生思考

3、：是谁来到我身边？2. 听后回答，出示课题。（课件出示）3. 再听歌曲，感受歌曲情绪和速度。4. 教师范唱，感受演唱力度（播放课件）5.听后回答，教师分析歌曲。（设计意图：感受音乐情绪，体验雪花在天空中飞舞的情景，激发学生对冬天的喜爱，引发对冬爷爷由衷的赞美之情。）（二）学唱 体验歌曲1. 学习歌词（1）师按节奏朗读歌词。（2）师生接龙读歌词。（播放伴奏）（设计意图：按节奏朗读歌词，突破本课中的教学难点，为学唱歌曲奠定基础。）2乐句分析播放伴奏，师边唱曲谱，边画图谱，第二段师生跟着音乐画图谱。3. 学唱歌谱（1）师范唱曲谱，生听唱。思考用怎样的声音演唱歌曲？为什么？（激发学生的想象）（2）学生

4、跟琴学唱曲谱。（3）边模仿小雪花轻轻飘落的“hululu”模唱旋律，边画图谱。4.学唱第一段（1）生跟琴放慢速度学唱第一段歌词。师：跟着老师的琴声，慢慢的把第一段的歌词来唱唱，边划拍边唱。（2）师指导学生学唱难点地方。师：有没有哪些地方觉得不好唱的？（学生提出觉得不好唱的地方）（3）再跟琴唱一遍歌曲第一段。（4）分组唱第一段。唱完，生生评价。5.学唱第二段。（1）学生学唱第二段歌词，师伴奏（生跟琴唱第二段歌词）（2）师指导唱不准确的地方。（3）师生接龙唱第二段（一遍后学生唱，老师接唱）（4）学生齐唱第二段，边划拍边唱。6.表现歌曲。（播放伴奏）（1）学生跟音乐伴奏唱。（2）加入动作表演唱。（设计意图：采用分句学唱歌曲、分组接唱游戏等方式，以便学生准确地掌握歌曲，并用自己喜欢的动作表现音乐，调动学生的积极性，激发他们的表现欲望。） 三、拓展 师生合作表演完整版歌曲（设计意图：学生体验合作表演的乐趣，培养学生合作学习能力及创造能力。） 四、课堂小结师：冬天的故事说也说不完，孩子们让我们把这个故事唱给更多的小伙伴听，一起享受冬天带给我们的乐趣。唱着这首歌，走出我们的教室吧。（全班起立，跟着音乐，边唱边做动作出教室。）（设计意图：利用简单概括的小结语，将本课的教学内容推向高潮。最后，在律动表演中结束，给学生一种意犹未尽的感受。）