高中优秀教师先进事迹材料.docx

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1、高中优秀教师先进事迹材料 痴心一片终不悔 只为桃李竞相开 七年来，她以勤奋踏实的工作作风和敬业朴实的人格形象，一点一 萌芽：长大后，我就成了你 的中学生活是在市一个一般乡镇度过的，课程开设得没那么齐全，许多中考不考的科目往往不被重视，历史就是这样一门可有可无的科目，当时她的历史老师是一名接近退休的“老头儿，他的名字已经被遗忘，但他的一堂历史课却成为了的永久记忆。 那是一节讲红军长征的课，讲台上的“老头儿几度哽咽，课堂一度进行不下去，平常喧闹的课堂此时却万籁俱寂，同学们仿佛被一种莫名的力气感染，久久地沉醉在革命先辈们感人的故事里默不作声，角落里的瞪大了眼睛，“原来历史课是这样子的，原来历史老师是

2、这样子的，那时候，一颗种子便在老师的心里萌芽。 或许“老师这个职业的神圣之处正在于不惊人处，却潜移默化地影响了别人的人生轨迹吧，的高校、探讨生都选择了和历史及师范相关的专业，毕业后也得偿所愿成为了一名历史老师。 成长：主动寻课，洗心革面初入职，常常感到困惑：关于课程重点难点的把握、关于课堂的节奏与风格、关于不同类型学生的管理，各种问题纷至沓来，刚起先她不敢参加学校组织的各种竞赛，尤其是公开课，后来，一位和她同时期进校的老师在市级竞赛中获奖，给她带来了极大振动：“非进则退，我不能原地徘徊，她暗自下定决心：“平常的常态课也要以赛课的标准去打磨，对每一堂课都要做到精雕细琢，针对每一个学问点都要设计出

3、最简洁让学生接受的学习方案。 靠着不服输的劲头，她主动寻求各种上课的机会，在反反复复的磨课里，在一遍遍的修改中，在一次次的请教后，她得到了“拔节式的成长，课堂教学渐入佳境，业务实力快速提高。入职其次年她代表学校去参加市级赛课竞赛，荣获二等奖。之后更是主动参加学校组织的各种赛课和校际沟通活动，如送课下乡、教化援疆等等，各种公开课、示范课对她来说也不再是熬煎，而是展示自己的舞台。 对她来说，快速成长的秘诀或许就在于：把简洁的事情做彻底，把平凡的事情做充分，把每一件小事做得更圆满吧。 坚守：勇于担当，静默奉献 翻开老师的历史课本，赫然映入眼帘的就是扉页上这句话：“上好每一节课，对得住自己的良心。 七

4、年前，城学校还是一座尚在成长的新学校，三个年级18个班，四个历史老师，总有人需要跨年级代课，最多的时候，她跨年级带六个班，包括毕业班，每天需要备两个年级的课，写两份教案，上四节课，判至少四个班的作业，忙得她晕头转向。但为了不让孩子们的教学质量受到影响，她常常主动加班，每天趁着午休时间判作业，把写备课、教案的时间挪到晚上下班回家后，日复一日、年复一年，随着对改编后的新教材的理解越来越透彻，随着对学情、考情的驾驭越来越熟识，在教学上越来越游刃有余，在学生的管理上也越来越得心应手，她所带班级的成果自然也水涨船高，不管是哪个年级在考试中都能名列前茅。对她来说，或许上好每节课就是自己作为一个青年老师能给

5、孩子们最好的礼物了吧。 使命：培根润魂，启智润心 身为老师，深知教化不仅是文化学问的传授，更是品德灵魂的熏陶。尤其历史这样一个人文科目，在情感教化上拥有得天独厚的优势，在滚滚历史长河中有很多历史事务、历史人物值得回味与探讨，对学生的世界观、人生观、价值观的形成有重要的影响。因此，她认为在初中历史课堂中，除了让学生学习历史学问外，更重要的是要对学生进行爱国主义教化、国情教化、革命传统教化和优秀文化传统教化，作为一名历史老师也有义务和责任通过历史课堂和历史教化的熏染让更多的孩子感受到国家的神圣和宏大。 为了能呈现出一节节有血有肉，有灵魂有感染力的历史课，深化学习不同的教学方法与手段，不断尝试，努力

6、创新，她尤其宠爱问题导学、情景教学、学科渗透这几种教学手段。她先将每一课都做了问题导学，也经常应用情景模拟和再现，将师生置身于不同历史背景下，共同去感受和理解历史人物他们的挣扎与选择。 学科渗透也是如今正在努力地一个方向，为此她重读语文经典篇目，捡起了早已遗忘的自然地理学问，加强和道德与法治老师的沟通，不断地充溢自己，以实现学问的交叉与综合，让师生间能拥有更多共同语言。 当“亲其师，信其道这种教化理念落地生根的时候，她真正体会到老师这个职业对自己来说意味着什么。她期盼将来有一天，她教过的多数学生中也有那么一两个能记住她，不是记住她的名字和容貌，而是一堂课，一刻感动，一种传承。 痴心一片终不悔

7、只为桃李竞相开。是学校众多优秀青年老师的代表，她的职业幻想在这里起航，她的人生价值也将在这里实现。 痴心一片终不悔 只为桃李竞相开 当一名班主任不简洁,当一名优秀的班主任更不简洁。在市首届中小学班主任专业实力大赛上,三中老师以总分第一名的成果,获得中学组一等奖。说:“我只是用细心、耐性、暖心,努力做学生的知心人、引路人、联络人、筑梦人。 做学生的知心人 “老师备课,备的是学科学问;班主任备课,备的是学生。作为班主任,从微小环节入手,深化了解班上的每一位学生,将每位学生的状况用小本子一一登记。密密麻麻的记录后面,是她对学生的一颗真诚的心。 早上六点的跑道上,带着学生一起边喊口号,一边跑操;早读课

8、上,她拿着书和学生一起朗读;深夜十一点寝室的走廊里,有她催促学生按时就寝的话语,待学生平稳入睡后,她才离开这就是日复一日、年复一年的工作轨迹。 班上有个学生失去了妈妈,陪着这个学生熬过了那段困难的时间。她们在学校操场的跑道上一边漫步,一边闲聊。还买来衣服和生活用品,送给这个学生。后来,这个学生考上了高校,她含着泪对说:“张老师,您就是我生命至暗时刻的那道光。 做学生的引路人 抓住每一个教化契机,她经常通过会的形式,引导学生健康进展。她的微班会设计由南大追星遇冷说开去获得了“领雁杯全国中小学微班会课大赛中学组一等奖,并胜利申报了省级课题一一基于 TED - Ed 模式的新时代微班会德育实践探究。

9、 今年10月5日,一场特别的班会在的班上实行。班会通过学生“走进电视剧觉醒年头,与陈延年、陈乔年兄弟一起,探讨革命先烈的付出与当代青年的使命和责任,让爱国主义精神融入学生的内心。 “通过这次班会,我明白了班主任作为引路人,应当把更多舞台留给学生,信任学生,他们会带来很多惊喜。班会结束后,坦言自己有了新的感悟。 做学生的联络人 身为高三年级教学副主任、班主任、数学任课老师,繁忙的工作中,深知亲情给予人的能量:“我的家人为了支持我的工作,把家搬到了学校旁边,是他们赐予我支持和力气。同样,每一个学生的背后,都有着一个家庭的守望。身为班主任,我要努力对得起每一份守望。从早上六点的跑操、早读,到晚上学生

10、在寝室的休息状况,从召开班会,到开展远足活动,都会在家校群里和家长主动互动。另外,她还组织开展家长大讲堂活动,提倡家校合力,共同助力学生成长。“老师,来到您的班上后,我儿子从来没有像如今这样爱学习,以前回来就是打玩耍,如今上厕所都在背单词。我知道,这与您的教育、关切分不开。“老师,您从早到晚忙个不停,确定要留意休息啊!一封封家长来信的背后,是沉甸甸的信任和对的心疼。 做学生的筑梦人 心中有幻想,才能唤醒内心的自我驱动力气。担当班主任以来,始终在思索,如何唤醒学生学习的主动性。“师兄,你怎么看中学放假少?“学长,你上中学的时候有没有谈挚友?“为什么我学习效率总是不高?去年8月,正在北京高校攻读探

11、讨生的三中往届学生被邀请回来,向学弟学妹共享他的学习阅历。当被问到中学生活的感受时,勉励学弟学妹珍惜如今的学习生活,有人管其实是一种华蜜。说,同样的道理,老师讲和学长讲的效果不一样。学长讲的都是真实的案例,给学生一种内驱力,可以让他们的学习由被动变为主动,让学习不再是老师拉着学生往前走,而是学生明确自己的目标,并不断为之努力。“作为班主任,应当有匠人精神,有教化情怀,真诚对待每一个孩子,细心打造自己带的每一个班。以为代表的三中班主任们,让青春绽放出美丽的火花,为国家培育了一批批德智体美劳全面进展的优秀人才。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页