二年级下册美术教案-第8课 洗澡 人美版（2014秋）.doc

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1、洗澡1、 教材分析本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。2、 教学目标认知目标通过回忆生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。能力目标抓住洗澡的特点创造性的表现。情感目标培养学生的表现力和想象力，培养学生观察生活、表现生活的能力。3、教学重难点教学重点抓住洗澡的特点创造性的表现。教学难点引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡

2、事件的趣事。4、课业类型造型表现5、教学时数2课时6、教学方法观察法、示范法、欣赏分析法7、教学准备教具：课件学具：水彩笔，作业纸。8、作业要求1、 动作表情生动有趣。2、 周围环境想象丰富。3、 构图饱满，主题突出。9、教学过程一、 激情导入：播放洗澡歌，让学生说说歌曲中唱的是什么内容，回忆自己洗澡时是什么心情，有什么感受，洗澡时有什么样的趣事。教师：其实不但我们爱洗澡，很多小动物、小玩具、大汽车等都特别需要清洁。出示更多的洗澡图片，请学生观赏。教师：今天咱们就来画一张表现洗澡的画，来表达清洁之后的愉快心情。板书课题二次复备（教学意图：今天利用听儿歌我爱洗澡做动作的形式引出课题，调动学生的积

3、极性。感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。）二、 展现学习目标洗澡真舒服呀，孩子们你们喜欢洗澡吗？我们今天就来上洗澡这一课。让学生看本课的任务，让学习更有针对性。三、 教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础。启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。观察的学生说说他的躯干是怎么弯曲的，胳膊、腿是怎么动的？生的观察和描述，迅速用骨式线（火柴棍小人）记录下每个动态。接着用水粉颜料以大笔触在骨式线的基础上画色块，盖

4、住骨式线，然后添加手指、脚趾，最后用深颜色添画头发即可。强调一下调水粉方法，注意不可太稀。（教学意图：观看教师的示范，学习用骨式线抓住人物的动态，再用水粉概括表现人的身体形态的方法。）教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。教师引导学生想象动物、玩具、汽车、垃圾桶等很多东西喜欢清洁（在黑板上贴这些形象）但它们不会像我们有那么多的洗澡动作，那该用什么方法表现它们是在洗澡呢？（教学意图：学生根据日常生活的观察记忆想象：用飞溅的水花、飞舞的泡泡、喷洒的水流、浴缸、水盆、小河等都可以表现洗澡的场面。）在引导学生想象，还可以用什么方法表现它们洗澡时愉快的心情，

5、让人感觉洗澡特别有趣。学生可以用拟人的手法为这些形象添加表情。教师示范：根据学生想象，在贴出的这些形象周围添加各种水花、泡沫、浴缸、荷塘等，再根据学生描述，给他们添加各种有趣的表情。学生观看教师示范，学习添加背景和表情。可以用夸张的手法突出画面情趣。四、 学生谈一谈自己生活中的洗澡趣事。为动手画打下基础。五、教师再出示一些作品请学生欣赏，帮助学生分析这些作品的优点并板书：1、 动作表情生动有趣。2、 周围环境想象丰富。3、 构图饱满，主题突出。学生欣赏教师课件中的作品，找一找画面的优点，说说你最喜欢哪些地方？（教学意图：通过观察、对比、分析和欣赏、研究构图方法，使画面美观大方。）五、 学生创作

6、、自由表现。先引导学生想一想，你想画水洗澡，最有趣的是什么？然后画一幅表现洗澡的有趣故事。学生互相交流想法，回忆以往的经历，确定创作内容，让后开始作画。(教学意图：创作体验，表达所感所想。）六、 作业讲评、检验效果。引导学生从画面中洗澡的动作、表情、环境谈谈那幅画更有趣，在从构图谈谈那幅画的主题更加突出、更加美观。学生可以介绍自己的作品，也可以谈谈同学的作品，按照老师的提示从几个方面来欣赏、评价作品，巩固所学知识。（教学意图：评述学生的作品，表达感受，检验知识。）总结：通过今天的创作，我们知道了我们爱洗澡，生活中还有很多的动物、植物、建筑等都特别喜欢清洁，我们的地球也一样需要清洁，我们可以帮助他们洗一洗，让我们的环境更加干净、舒适。出示图片给地球妈妈洗澡通过让学生谈感受激励学生保护环境热爱大自然的情感。