三年级上册美术教案－6 形形色色的人 ｜苏少版 (1).docx

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1、形形色色的人教学目标（1） 认知目标了解各式各样的人，掌握他们的外行特征，能自如的表现形形色色的人。（2） 操作目标能用绘画或手工制作的形式自如的表现各式各样的人。（3） 情感目标通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。教学重点：了解各个人群的特点，表现形形色色的人群教学难点：要充分抓住人的外貌特征，动作特征，能用各种材质巧妙的造型一、图形导入 1. 猜想图形师：同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢？生：略师：是不是呢？我们来揭晓谜底！和老师一起数三声吧 ，“ 一、二、三”。原来是小姑娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧！这个呢？原来是大力士的八字胡。现在你能猜出这个图形了

2、吗？噢，是大胖子的大肚皮！ （课件预设：三个圆，点击后变化为三个图形。再次点击，缩小变为人物的部分特征。）（教学建议：有白板环境的教室可利用白板演示，没有白板的教室可用电脑鼠标操作完成。） 设计意图：采用学生最喜欢的猜想形式，通过观看动画猜人物，让学生自己在图画中寻找人物的特点，在猜想中培养学生的观察能力、口语表达能力，激发了学生的学习兴趣。 2. 欣赏交流 师：这三个人各有特点，其实我们每个人也都有自己的特点。这是因为这些特点才形成形形色色的人群。你瞧，图片上的这些人，你能说出他们的一到两个外形特征吗？生：乐呵呵的大厨。生：高个子的光头叔叔。 生：络腮胡子的大叔，裹着长裙的度假女生，胖墩墩的

3、牛仔，苗条的职业女性，大鼻子的爷爷、黑皮肤的女士 （教学建议：点击画面的空白处，将逐一出现形形色色的人。）设计意图：观察形形色色的人物图片，初步感知找人物特点的方法，丰富学生的视野，激发求知欲。3. 知识链接师：同学们，他们虽然肤色不同、长相不同、体型不同、职业不同、年龄不同，不过他们却有一个共同的家园。是什么呢？对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。师：在我们这个地球家园上，你知道居住着多少人吗？生：全世界有69亿人呢！师：其中，有一个国家人口最多。你知道吗？生：中国为世界人口之最，有13亿多。 （教学建议：点击画面热区，则将人物推远，呈现地球的画面。）设计意图：知识链接，为学生感性认知地球上

4、人口众多提供了具体素材，众多的人组成了形形色色的人群，为揭示课题做了充分的铺垫。二、巧妙揭题师：世界之大，人口之多，人物各异，今天让我们一起去看看形形色色的人吧！（板书：形形色色的人） 三、尝试探究1. 分类欣赏师：曾经有一个爱旅行的男孩子叫尼尔斯，他环游了世界，用相机记录下了形形色色的人，让我们一起来分享他的照片吧！师：肤色，将人类划分了不同的种族；体型，让他们对比鲜明；职业，展现了生活的丰富多彩；年龄，让我们体验了成长的足迹；民族，让世界大家庭别样精彩。 （教学建议：点击课件“照片”，可以对照片分类欣赏）设计意图：通过分组照片的欣赏，使学生不仅感受了生活中形形色色的人，更对人群的肤色、体型

5、、职业、年龄、民族等分类有了初步认知和感受，提高了学生的观察能力和审美能力。2. 场景再现师：环游世界真是精彩，能见到这么多形形色色的人。不过同学们如果你有一双善于观察的眼睛，你就会发现，在你的身边也有形形色色的人呢！师：这是哪里呢？这些人打着伞在干什么呢？生：他们冒着雨在看球，是忠实的形形色色的球迷师：这又是哪里呢？生：地铁里，他们有的站着，有的坐着，有的看报纸，有的在打盹。师：精彩的世博园里，你会留意哪一个人？请你描述一下他的外形特点。猜猜他们的职业。生：黝黑的皮肤，头上裹着头巾，穿着白色长袍，他是沙特阿拉伯人。生：他是志愿者，因为他的身上挂着胸牌。生：一脸倦容的阿姨，补充能量的小朋友，笑

6、呵呵的胖大婶。（教学建议：点击课件“场景”，借助白板，触摸人物脸部可以放大照片，以便观察。无白板的学校可以用电脑鼠标代替操作。）设计意图：再现生活的各个场景，让学生有序观察人物，表述人物的相貌、服饰、体型、职业、民族、国籍等特征，感受身边形形色色的人，为后续学习时的归纳总结提供丰富的感性材料。 3. 归纳总结师：你看，形形色色的就在我们身边吧！他们或许纤细苗条，或许心宽体胖，或许高大魁梧，或许矮小精干。你会用一个词语总结一下吗？（板书：体型）师：除了体型，人们还有不同的相貌和服饰（板书：相貌、服饰） 师：在不同的场合，也会有不同的服饰装扮。今天老师给他们准备了几套服饰。将要参加Party，你想

7、让穿哪件衣服呢？如果去上班呢？生：上台白板操作。（换装游戏）师：看来，服饰也能表现一个人的职业或者民族，国籍等等。（课件预设：几件不同场合的服饰，以供学生选择。）（教学建议：点击课件“剪影”，有白板环境的教室可请学生白板演示，没有白板的教室可用电脑鼠标操作完成。）设计意图：引领学生，分层比较，通过高矮、胖瘦、皮肤、服饰的比较，由面入点的观察形形色色的人物特征。进而组织游戏，使学生体会在不同的场合，会有不同的服饰装扮，灵活地刻画出人物合适的情态。四、合作示范师：真是有趣！下面我们就来画形形色色的人物。今天，我想画一位胖胖的人，他留着小胡子，戴着黑边眼镜，能烧一手的好菜，是一位有名的厨师。师：谁愿

8、意上来露一手，给我们大家做一个示范。简单画一幅草图。生：实物投影下试画。师：添加修改，涂色完成。设计意图：教师的“示范”邀约学生的乐于参与，先由学生示范，后教师参与修改，教师的“教”始终是为学生的“学”服务，充分体现“以学定教”的教学理念。师生合作示范，呈现在学生眼前的是一幅完美的作品，合作示范中，学生树立了敢创造，能创造的信心。五、欣赏作品 师：画家和小朋友们也表现了形形色色的人，让我们去看看他们的作品吧。（教学建议：点击课件“画家”）设计意图：通过欣赏画家和小朋友们的作品，学生对画家和小朋友们的作品各抒己见，不但自己对表现人物特点有了巩固，也能让其他同学欣赏到不同方法表现的人物，通过比较、讨论、思考得出的独特见解，为后续学生的独立作业开启新思路。