二年级下册音乐教案-5金孔雀轻轻跳-人音版.doc

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1、5金孔雀轻轻跳一、教学目标 1、通过甜美、优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳,让学生从中感受歌曲所描绘的动物形象,从而理解本课主题可爱的动物。增强保护动物的意识。在学唱歌词中懂得同学之间团结友爱的道理。2、主动参与不同形式的歌曲表演,积极编创舞蹈动作感受音乐的魅力及感染力,以此培养学生的创编能力、自主学习的能力,增强对音乐的热爱。二、学情分析 经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用。学生年龄小,不少学生的自律性差,有意注意的时间短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立

2、学的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用,从而达到教育的目的。针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉快、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度与深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习欲望和兴趣,从而提高学习效果。通过观察发现,二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。我们可以在课堂上让学生自由表演简单的动作,也可以根据上课需要不同的形式用感官让学生加深知识的理解、掌握。三、重点难点 1、指导学生用柔美的声音演唱歌曲,唱出傣族歌曲的的特韵味。2、引导学生传遍舞蹈动作表现歌曲,主动参与多种形

3、式展示,培养学生的创造力与自主学习的能力。四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、通过甜美优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳,从音乐中感受所描绘的音乐形象,使学生能够理解本课主题,提高保护动物的意识。2、学习并表演傣族舞,培养学生创编能力与音乐表现力。4.1.2学时重点 指导学生用优美、柔美的情绪演唱歌曲,感受歌曲主题。4.1.3学时难点 学习并表演傣族舞,培养学生创编能力。4.1.4教学活动 活动1【讲授】金孔雀轻轻跳 教学方法:聆听 视唱 编创 自学 欣赏 听辩 律动教学准备:课件 葫芦丝教学过程:一、组织教学律动表演郊游师:踏着春天的气息,迈着欢快地脚步,欢迎同学们和我一起开

4、始今天的音乐旅程。歌曲教学情境创设,导入新课。1、欣赏教师葫芦丝独奏月光下的凤尾竹。师:今天旅行的目的地需要同学们根据老师的礼物来猜一猜?2、欣赏配乐视频,感受吗,美丽的傣族风情。背景音乐月光下的凤尾竹。师:跟着老师一起走进美丽的傣族。您们看到了什么?(竹楼、傣族人、风景优美)傣族不仅人美、景美、乐美,舞蹈和歌声更美。初感歌曲,留下记忆欣赏美丽的孔雀舞视频,背景音乐金孔雀轻轻跳。师:你们知道舞蹈模仿的是哪一种动物吗?(孔雀)它生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳自治州,这里是孔雀之乡,它是傣族的象征。今天我们就一起学习好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳。复听歌曲,编创动作师:孔雀一身

5、美丽的羽毛,让人十分羡慕。特别是开屏时特别漂亮。让我们一起随着音乐来模仿孔雀走路、喝水、开屏时的动作,试着表演。(师生共舞)自学歌曲,感受节奏师:请同学们自学歌曲第一段,给大家四遍音乐。共同探讨,攻破难点师:请同学们说说你在自学中遇到的困难?请听辩最后两句有什么不同?请分别唱一唱。自学歌曲,整体感知。师:同学们你们知道“小卜少,小不冒”是什么意思吗?小卜少指的是小女孩,小卜冒指的是小男孩,他们团结在一起,快乐玩耍!请同学们高声完整演唱歌曲。多种形式,表演歌曲1、全班齐表演师:请同学们选择自己喜欢的形式来表演歌曲。2、乐器演奏师:葫芦丝傣族独具特色的吹管乐器,老师想演奏它与同学们一起表演,听说,我们班也有同学会,我们用掌声邀请她上来表演。(师生共演)3、歌舞展示 让我们一起随着音乐跳起来、唱起来、奏起来。请同学上台表演。三、课堂小结,知识拓展美丽的孔雀伴着我们走进了美丽的傣家,感受到了浓烈的民族风情,婀娜的傣族舞蹈,动听的傣家民歌,结束了今天难忘的傣族之旅。在美丽的云南,还生活着许多少数民族,比如:苗族、侗族、白族等,下节课上,我们将继续了解动听的西南少数民族音乐。