二年级下册音乐教案-4（演唱）萧-湘教版（2014秋）.doc

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1、4（演唱）萧1、教学目标 1.能学会用优美、抒情的声乐表现技巧演唱歌曲箫。2.能准确的唱出音符“do.mi.sol”的音名和音高,并能用柯尔文手势表现出来。2、学情分析 兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝,对于二年级学生来说,是否对所学的内容具有浓厚的兴趣,是能否达到理想的教学效果的因素,因此,我在教学本课时,采用了小动物代替音符、游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其次,注重儿童良好聆听音乐的习惯。我们都知道,人们对音乐的了解,都是从耳朵开始的,所以,培养学生良好的聆听音乐的习惯,对学生开启音乐之门是至关重要的,在聆听箫时,我采用让学生先听歌词,然后再让学生把听到的歌词用动作表演出

2、来。学会后,带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素,激发学生的学习兴趣,再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱,让学生有感情的演唱,感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境,并了解不同的民族乐器。3、重点难点 重点：让学生学会能用优美、抒情的声音演唱,并感受歌曲优美、自豪的情绪。难点：让学生用“1、3、5”三个音创编成一句好听的旋律,唱出音名和音高,并能用手势表现出来。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一.随着音乐律动进教室 (播放音乐箫。)活动2【讲授】二.创设情境，激发学趣 1.导入:老师带你们一起去一个特别美的地方-鸟语林。想去吗?(课件播放鸟语林的视频)你们看

3、到了什么?生:好多的小鸟。有鸽子、黄鹂鸟、鹦鹉师:今天老师就带你们来认识三位新朋友-百灵鸟(do)、小燕子(mi)、小黄莺(sol)(引出柯尔文手势)(设计说明:用孩子们熟悉的小动物来让他们加深对于1、3、5三个音的概念,同时也为下面的音乐游戏做铺垫。)2.引入游戏,激发学趣游戏:节奏练习游戏:让学生用“1、3、5”三个音创编成一句好听的旋律,唱出音名和音高,并能用柯尔文手势表现出来。师:听,小燕子告诉我们鸟语林里有一样神奇的宝贝-是一根会唱歌的竹子。你们想认识吗?生:想师:好的,现在我们就来瞧一瞧。(播放课件)出示课题(设计说明:用游戏的形式来激发孩子学习音乐的兴趣,同时利用小动物也引出本课

4、的课题,孩子更容易接受和喜欢。)活动3【活动】三.学唱歌曲箫 1.初听歌曲,感受情绪师:你们听,鸟语林里的吹奏家小明哥哥用箫声来迎接我们啦!(播放箫)师:同学们,觉这首歌曲是抒情的还是欢快的?生:师:小明哥哥吹奏真好,小朋友唱的也不赖,现在我们就一起来学习这首歌曲。(设计说明:低年级的孩子还有许多的童趣,孩子吹出来的声音他们自然喜欢,所以用他们小伙伴的声音让他们感受歌曲他们更有感觉。)2.师范唱,学生体会歌词范唱,听完告诉老师歌词里唱了什么?(设计说明:了解歌词的内容有助于歌曲的学习)3.按歌曲的节奏朗读歌词(设计说明:用节奏来朗读歌词对于低年级的孩子除了兴趣,更可以帮助接下来歌曲的学习,因为

5、他们对旋律的感觉还不是太好,通过分解的学习,他们不会觉得一下子太难,要注意音又有节奏的变化。)4.用“lu”模唱旋律师:如果这把箫是送给你们的话,开心吗?所以请同学们在演唱的时候带上这种开心的表情和心情。请同学们先用“lu”跟着老师得琴来唱一唱。(设计说明:和朗读歌词的用意是一样的,旋律的模唱是为歌曲学习做铺垫和准备。)5.学唱歌曲师:“小宝宝,吁底吁底学会了” ,为什么是“吁底” ,吁底是什么意思?生:(吹箫时发出的声音)师:同学们知道箫要怎么吹吗?生(歌词)(播放课件,对比笛子与箫的不同吹奏法)师:接下来,我们来听听小朋友是怎么演唱的,会唱的同学可以小声的一起跟唱!范唱歌词,跟琴演唱(设计

6、说明:学习歌曲并介绍笛子与箫的不同吹奏法,是为了拓宽孩子的对乐器的认识,让音乐课不仅仅只是学会唱歌,也要懂得与音乐相关的内容。)6.解决难点师:同学们有没有觉得哪句唱得不顺的?生:师:老师觉得你们还有两个地方唱的不是很好(出示歌谱)师:这句乐谱里大家发现了哪些符号?(附点、连音线、休止符)现在听老师唱一唱,听一下老师唱的速度有没有变化?变快了还是变慢了?生:(全班一起唱一唱)(设计说明:回归音乐课本位的内容,解决教学难点。)活动4【练习】四.歌表演 分组比赛,展示风采师生或男女生对唱师:同学们唱得真棒,如果你们能再唱的时候加上动作和表情(比如吹奏的动作等),那就更棒了!(设计说明:通过对唱的方式以及动作表情给孩子展现自己的机会)活动5【测试】五.拓展延伸 师:今天我们学习了箫,它是一种民族乐器,同学们还知道哪些民族乐器吗?生:(播放图片,并简单介绍)(设计说明:了解更多的民族乐器,开拓视野)活动6【作业】六.结束总结 师:今天,我们来鸟语林玩了一天,还学了这么多本领,小鸟们也累了,我们也该回家了。请同学们唱着我们鸟语林神奇的宝贝箫吹的曲子离开教室吧!