三年级上册数学教案－第四单元《单价、数量、总价》｜沪教版（2015秋）.doc

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1、单价、数量、总价【教学目标】1通过生活实例，理解“单价”的实际意义，理解“单价数量=总价”的关系式，掌握单价、数量、总价之间的关系。2初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。【教学重难点】理解单价、数量、总价之间的基本数量关系，会求单价、数量或总价。【教学过程】一、新课导入。师：“请拿出你们剪贴好的超市商品广告。从中选择一条你最感兴趣的介绍给大家？”生拿出纸片，并介绍。师追问：“这个价格能买到些什么？能不能分开来买？”生：50元/个，150元/双，10元/千克，3.60元/听，9.90元/组，37.90元/箱，389元/套。二、新课探索。探究一：老师也从收集

2、到的广告中选出几样商品，你能告诉我这几样商品是怎么买的吗？比萨50元/个（表示每个比萨50元）；运动鞋150元/双（表示一双运动鞋150元）；河鲫鱼10元/千克（表示每千克河鲫鱼10元）师：第（3）题中“数量”一格为什么填的是“5组”，而不是“3块”呢？生答：师：那单价、数量、总价之间到底有什么关系的？今天我们就要学习单价、数量、总价三个量之间的关系。出示课题。三、及时练习。练习一：说说数量关系再列式。1一盒铅笔芯的单价为3元，81元一共可以买多少盒这样的铅笔芯？2买6本同样的笔记本一共用了108元，这种笔记本每本多少钱？3买7个单价为56元的足球，总共需多少钱？练习二：超市收银条：练习三：选择正确的算式：“娃哈哈”酸奶每组16元，妈妈买2组要多少钱？（ ）每组有2瓶，每瓶多少钱？（ ）A162 B162四、本课小结。单价数量=总价；总价数量=单价；总价单价=数量。【作业布置】周末，麦德龙超市举行购买雪碧优惠活动：买1瓶：5元；买2瓶一扎：8元；买3瓶一扎：9元；如果给你50元，必须用完，你会怎么买？请填写这张发票。