六年级上册科学教案-3.24《自然界的水循环》l 粤教版.doc

《六年级上册科学教案-3.24《自然界的水循环》l 粤教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学教案-3.24《自然界的水循环》l 粤教版.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、粤教版科学五年级上册3.24自然界的水循环教学设计课题 自然界的水循环单元3学科科学年级5学习目标科学知识1、了解水循环的科学概念及其种类2、了解水循环的主要步骤2、了解水循环的意义科学探索1、运用模拟实验，探索自然界水循环过程2、查阅相关资料，举例说明水循环的自然意义科学态度1、认识水循环意义2、树立正确利用水循环的意识重点1、了解水循环的科学概念及其种类2、了解水循环的主要步骤2、了解水循环的意义难点1、运用模拟实验，探索自然界水循环过程2、查阅相关资料，举例说明水循环的自然意义教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，创设问题情境：彬彬和波波一起在海边吹海风。彬彬问道：“

2、海水为什么不会溢出来？”问得波波一头雾水。同学们，谁能告诉彬彬到底是怎么回事？学生回答 创设情境，激发兴趣讲授新课一、活动1：水循环1、导入自然界中的水会在地球表面和天空中不断地往复运动，形成水循环。通过水循环，河流或海洋的水会不断地得到补充。2、什么是水循环？教师点拨：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。3、水循环有哪些类型？教师点拨：水循环有海陆间循环、海洋水循环、陆地水循环三中类型。海洋和陆地之间水的往复运动过程，称为水的大循环。仅在局部地区(陆地或海洋)进行的水循环称为水的小循环。4、水循环现象是如何发生的，包括哪几个过程?5、模拟实

3、验模拟地球表面的自然环境，推测自然界的水是如何循环的。（1）工具与材料：清水、冰块、烧杯、沸石、塑料模型、冷却皿、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴。（2）实验操作取几粒沸石放入烧杯再将模拟陆地的塑料模型放入烧杯向烧杯内注人20毫升水将盛满冰块的冷却皿放在烧杯上端用酒精灯加热烧杯中的水观察并描述实验现象（3）注意事项：注意正确使用酒精灯（4）讨论：冷却皿模拟的是自然界的什么环境?教师点拨：高空低温环境（5）观察描述烧杯中的水是怎样在烧杯内循环的?提醒描述关键词：水循环 蒸发 凝结 降水教师展示简易示意图： 凝结水水蒸气 蒸发 降落烧杯中的水 （6）根据模拟实验，思考自然界中水循环的过程，并用文字或简

4、图进行描述。教师点拨：云绘制简易图 凝结雨水蒸气河流、湖泊和海洋的水 蒸发文字描述在水循环中，江、河、湖、海等水体及植物中的水分蒸发成水蒸气。水蒸气在高空遇冷形成云，再以降水的形式从天空回到地面，流入江、河、湖、海，或者被植物吸收，然后水再次蒸发。地球上的水就是这样不断地循环往复运动着。（7）小结降水、蒸发和径流是水循环过程的三个最主要环节。这三者构成的水循环途径决定着全球的水量平衡，也决定着一个地区的水资源总量。6、何谓径流？径流是指降雨及冰雪融水或者在浇地的时候在重力作用下沿地表或地下流动的水流。按流动方式可分地表径流和地下径流。7、探讨：下列现象参与的是哪一种水循环？未登陆的台风你向东海

5、奔去 A.海陆间循环塔里木河水蒸发 B. 海洋水循环黄河之水天上来， C.陆地水循环奔流到海不复回二、活动2：水循环的意义1、水循环有哪些意义？教师点拨：不断更新着地球上的水资源对生态、气候、地貌等产生了深远的影响使水、空气、土壤和生物很好地联系起来，在合适的温度条件下，形成了适宜生物生存的自然环境2、查阅资料，举例说明水循环对自然界的意义教师点拨：长江是我国最大的河流。长江发源于青藏高原的唐古拉山，源头有来源于高山上的冰川融水，长江的中下游地区有许多湖泊与之相连，可以得到湖水的补给，长江大部分河段处于季风气候区，有丰富的降水，所以还有大气降水补给。黄河下游断流的主要原因气候干旱降水较少因为长

6、江、钱塘江入海带来了大量的营养物质，所以舟山渔场的饵料很丰富。三、课堂练习：看图回答1.写出各数码所示的水循环环节的名称_ _ _ _2.从图中看出地球上的水循环按照发生的空间大致可分为_间循环、_循环和_循环。3.对陆地水补充起主要作用的是_循环；循环水量最大的是_循环。四、拓展提高：人类活动对水循环的影响引导学生举例回答。教师点拨：修建水利工程人工降雨围湖造田铺设水泥路面五、作业布置配合当地政府有关部门，调查了解水循环利用情况，提出合理化建议，形成书面材料学生思考学生思考学生准备工具学生在老师的指导下做实验学生讨论交流学生观察描述学生思考自然界中水循环的过程，并用文字或简图进行描述 学生认真听学生讨论交流学生阅读教材回答学生查阅资料，举例说明学生独立完成学生举例回答学生课后完成了解水循环的科学概念和种类运用模拟实验，探索自然界水循环过程了解水循环意义检测知识的运用能力应该尊重自然规律，合理利用自然继续培养应该尊重自然规律、合理利用自然的品质课堂小结通过这节课的学习，我们知道什么是水循环以及水循环的种类，了解水循环主要环节，懂得水循环的意义。通过模拟实验，探究自然界中水循环的过程，通过查阅资料，举例说明水循环对自然界的意义，进而明白要合理利用水循环，尊重自然规律，不要恣意破坏。总结课堂板书 水循环自然界的水循环 水循环意义板书设计