六年级上册美术教案-13《古建筑的保护》2人教新课标.doc
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1、古建筑的保护教案教材分析从古建筑的保护和保护文物这两课的题目上就能看出它们之间的联系。按“文物”概念,很多古建筑现在不一定是文物,但是成为文物的可能性都极大,而能否成为文物绝对离不开合理的保护。但是,不管身边的古建筑是不是文物,它们都有一个重要的功能“不仅会将它的历史写在书上,还会将它的历史通过古建筑告诉世人,并流传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。正因为需要“历史”,所以就需要认真了解古建筑的过去,而本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”,并给出了文本模板。而“制作或描绘古建筑”也是体会古建筑“历史”很有益且重要的方法。在这个环节,前面课程涉及的“基本型切挖”、“线”、“彩墨”和“废
2、旧物”都可以利用起来。在“学生作品”中特别选用了陶艺作品。把古建筑的“历史”找到并表现出来,本课的任务就完成了!教学思路路本课为“欣赏 评述”、“综合 探索”课型,涵盖的知识丰富、涉猎学习范围广泛。在教材中出示了几幅有代表性的古建筑图片,以这些图片为例,欣赏、分析古建筑的历史价值与艺术价值。考察了解身边的人文古迹,观察其特点,了解其建筑背景和意义,体会古建筑的艺术价值,深入思考保护人文古迹的方法。在学习活动的开展上,建议分为两阶段:第一阶段,参观、了解古建筑,学习活动重在过程与体验;第二阶段,根据实际情况实地观察或收集相关图片、影像资料观察古建学习领域欣赏 评述 综合 探索课时建议1课时教学目
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