六年级下册数学课件-总复习·统计与可能性第3课时可能性苏教版（2014秋） (共15张PPT).pptx

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1、总复习图形与几何第 3 课时 可能性1.1.能列出简单随机现象中所有可能发生的能列出简单随机现象中所有可能发生的结果；能结果；能判断简单事判断简单事件的可能结果，并分析件的可能结果，并分析原因；掌握判断简单事件结果的可能性原因；掌握判断简单事件结果的可能性大小的方法。大小的方法。2.2.通过试验、游戏等活动，进一步感受随机现象，体会现实生通过试验、游戏等活动，进一步感受随机现象，体会现实生活中简单的可能事件，培养简单的预测、判断及分析推理能力。活中简单的可能事件，培养简单的预测、判断及分析推理能力。【重点】事件发生可能性的判断和说明。【难点】根据事件结果分析可能存在的原因。在实际生活中，很多事

2、件的发生是确定的或者不确定的，这就是事件发生的可能性。这节课，我们复习可能性的相关知识。你是怎样理解可能性的？举例说说什么情况下事件发生的可能性是相等的，什么情况下不相等。确定事件和不确定事件确定事件生活中有些事件的发生是确定的，这样的事件叫确定事件。确定事件用“一定”或“不可能”等来描述。不确定事件不确定事件：生活中有些事件的发生是不确定的，这样的事件叫不确定事件。用“可能”等来描述。事件发生的可能性可能性的大小可能发生的事件存在着发生可能性的大小。对事件发生的可能性的大小，如果不需要太精确，可以用“经常”“偶尔”等词语来描述，如果需要表达得精确，可以用分数来表示。游戏规则的公平性用可能性的

3、大小来判断游戏规则的公平性：每种现象发生的可能性都相等，那么这个游戏规则就是公平的；反之，游戏规则不公平。1转动转盘，结果会怎样？连一连。指针一定落在红色区域指针经常落在红色区域指针偶尔落在红色区域指针不可能落在红色区域2将分别标有1、2、3、4、5的五个小球放在一个袋子里，从袋子里任意摸出一个球。（1）摸出球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？答：摸出球上的数是奇数的可能性大。2将分别标有1、2、3、4、5的五个小球放在一个袋子里，从袋子里任意摸出一个球。（2）摸出球上的数大于3与小于3的可能性相比，结果怎样？答：摸出球上的数大于3与小于3的可能性相等。3小芳和小娟做“石头、剪子、布

4、”的游戏，游戏中可能出现的情况有多少种？先填写表格，再想一想，两人获胜的可能性相等吗？答：两人获胜的可能性相等。小芳小娟结果平小芳获胜小娟获胜小娟获胜平小芳获胜小芳获胜小娟获胜平4四人一组，一人准备三种不同花色的扑克牌共6张，其他三人轮流摸牌。每次任意摸1张，摸后放回，打乱后再继续摸，一共摸30次，记录摸得的结果，再根据结果猜想下面的问题。（1）这6张扑克牌是哪三种花色？4四人一组，一人准备三种不同花色的扑克牌共6张，其他三人轮流摸牌。每次任意摸1张，摸后放回，打乱后再继续摸，一共摸30次，记录摸得的结果，再根据结果猜想下面的问题。（2）哪种花色扑克牌的张数最多？哪种花色最少？有张数相同 的花

5、色吗？1下图是正方体的展开图，如果把这个图形围成的正方体任意上抛，使落下后1朝上的可能性最大，那么你可以在正方形中写哪些数？答：可以写1、1、1、2、3、3这六个数。 (答案不唯一，只要1出现的次数最多即可)1号口袋中有3个黑球，3个白球；2号口袋中有3个黑球，2个白球。（1）在口袋里任意摸一个球，哪个口袋里摸到白球和黑球的可能性是相等的?2答：在1号口袋中摸到黑球和白球的可能性是相等的。1号口袋中有3个黑球，3个白球；2号口袋中有3个黑球，2个白球。（2）在可能性不相等的那个袋里摸球，摸到哪种球的可能性大一些?2答：在2号口袋中，摸到黑球的可能性大一些。小明和小红做一个摸球游戏，袋中放10个球，规定每人摸10次，每次摸一个，摸后放回，摸到红球多算小明赢，摸到黄球多算小红赢。如果希望两人打成平手，你如何给下面的10个球涂色？3答：可以涂5个红球、5个黄球。