六年级下册科学教案 -3.1 地球下的卫星—月球｜教科版.docx

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1、地球的卫星月球教学设计一、教材分析【教学内容】科教版小学六年级下册第三单元宇宙的第一课。【教材分析】本课共两个活动：一是让学生了解“人类对月球的探索”，让学生知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神；二是制作我的“月球卡”。学生通过搜集月球的运动、体积大小、表面特征等有关资料，制作成“月球卡”，来了解月球的基础知识，在交流过程中，对月球形成一个概括性的认识月球在诸多方面的特征都与地球不同，培养学生搜索并整理资料的能力，发展对宇宙天文探索的兴趣。二、教学目标科学概念【学科性目标】：掌握月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。过程与方法【创新性目标】:1.利

2、用百度收索搜集有关月球的信息，按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关信息；2.尝试对信息的可信度进行判断是必要的。情感态度与价值观：【教育性目标】 1.知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神；2.发展对宇宙天文探索的兴趣。三、学情分析宇宙知识一直以来都是小学科学教学的难点，但在本课的教学中，六年级的学生通过近六年的课外阅读和生活经验的积累，对于月球知识还是有一些知识储备，但他们的认识仅限于只言片语或是知识散点。同时六年级的学生储备了一定的信息技术知识，具备一定的收集信息和处理信息、分析问题和解决问题的能力。因而在本课的处理上，让学生利用百度收索，自主获取相关知识，有利于将课堂的时

3、间和空间还给学生，充分体现生本教育的理念。四、教学准备教师准备：有关月球的信息、录像资料学生准备：课前收集有关月球的信息五、教学流程教学流 程学生活动教师活动设计意图创设情境导入新课1.观察月食图片。2.交流自己知道的关于月球的知识。故事引入：同学们知道世界飞天第一人是谁吗？（教师讲述世界飞天第一人陶成道的故事）浩瀚的宇宙蕴藏着无穷无尽的奥秘，人类从未停歇过对宇宙的探索。今天我们就一起走进神秘的宇宙，去探索其中的奥秘。先请同学们观看几张图片。（课件出示月全食、月偏食图片）1. 你知道这是那种天文现象吗？2.你知道哪些关于月球的知识？通过交流了解学生关于月球的前概念，为知识的分类整理做准备。自主

4、探究月球知识1.观看关于亮的故事与诗词。2.提出想研究的问题。3.利用网络自主探究关于月球的知识，制作月球卡。4. 小组交流完善月球卡。5.全班交流，分享我的月球卡。导语：月球，一颗神秘的星球，亿万年来带给人类太多的遐想，留下了太多的关于月亮的故事与诗词。（课件出示关于月亮的诗句与故事）1.关于月球你还想知道它的那些方面的知识？2.教师将学生的问题整理成四大类：月球的运动、有关月球的基本数据、月球的地形特点、有关月球的其它情况。今天，我们就一起漫步地球的卫星月球，去揭开她的神秘面纱。（理解卫星的含义：围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。）（课件出示自学提示）板书：地球的卫星月球自学提示：（

5、1）【首学】：组长做好分工，利用网络收集整理关于月球的运动、有关月球的基本数据、月球的地形特点、有关月球的其它情况。（四人小组，每位同学负责一个内容）（2）【互学】：小组交流完善月球卡； 组长做好分工，准备全班交流。（3）【群学】：分享我的“月球卡”，请同学补充。小学科学倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，本环节的设计旨在通过网络培养学生收集和处理信息的能力。通过合作与交流培养学生分析问题和解决问题的能力，从而发展学生的创造性，培养热爱科学的精神。课堂总 结1.观看微课：人类对月球的探索；2.认识人类探月的四个阶段肉眼观察天文望远镜无人探测飞行器登月考察；3.谈收获与体会导语：今天同学们通过

6、网络收获了许多关于月球的知识，那么这些知识又是怎么来的呢？先请同学们观看一段视频。（课件播放微课：人类对月球的探索）导语：人类对的探索经历了一个漫长的阶段，从肉眼观察天文望远镜无人探测飞行器登月考察，才一层一层的揭开了月球的神秘面纱。（播放课件：人类探索月球的四个阶段）1.通过这节课的学习你有什么收获？让学生通过认识人类探月的四个阶段懂得科学的进步需要永无止境的探究精神。拓展延 伸观看微课：中国探月工程导语：人类对月球的了解也只是揭开了月球的冰山的一角。随着科技的进步，中国千千万万的航天人坚持不懈的完成者陶成道未完成的梦想，成就者伟大的中国航天梦。请同学们观看一段视频。（播放视频：中国探月工程

7、）通过中国探月工程让学生了解中过科技的进步，激发学生科学探究的欲望。板书设计：地球的卫星月球从肉眼观察天文望远镜无人探测飞行器登月考察永无止境的探究精神教学反思：在龙泉驿区2017年3月的教师技能竞赛中，由于对学情分析不足，在本课的两个活动：一是了解“人类对月球的探索”；二是制作我的“月球卡”，我都采取了让学生自主探索的方式，同时对于活动二制作我的“月球卡”，我要求每个学生就月球的运动、有关月球的基本数据、月球的地形特点、有关月球的其它情况，进行收集整理，导致活动二时间不足。反思之后，在学校的教研课活动中，我对教学设计进行了大胆的调整，将活动一和活动二的教学顺序进行了调整，在了解学生前概念之后

8、，就让学生通过百度收索整理关于月球的知识，同时要求每个学生只收集一个方面的知识，交流汇报。活动一只是作为一个了解感知的内容，取得了较好的效果。收获一：课堂时间有限，集中有限的时间突破教材重点，才能真正实现课堂的生本教育；收获二：充分分析学情是取得最佳课堂效益的基础；收获三：网络的运用能有效地解决科学教学中的一些难点，让抽象的知识变得直观形象，从而有效地培养学生收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，最大限度的激发学生热爱科学的品质。附:世界飞天第一人陶成道的故事故事发生在公元十四世纪末的中国。那是明朝洪武年间。有一位曾被朱元璋封为万户的人，名叫陶成道，是浙江金华人。他熟读诗书，但不去投考

9、元季功名。因为他不爱官位，爱科学。一次炼丹中发生爆炸事件，引发他研究火器的兴趣，后来，终于试制出火器。后来，他成为明朝开国功臣，朱元璋封他“万户”。晚年，陶成道想利用这两种具有巨大推力的东西，将人送上蓝天，去亲眼观察高空的景象。为此，他做了充分的准备。晚年一天，他手持两个大风筝，坐在一辆捆绑着四十七支火箭的蛇形飞车上。然后，他命令他的仆人点燃第一排火箭。只见一位仆人手举火把，来到陶成道的面前，心情非常沉痛地说道：“主人，我心里好怕。”陶成道问道：“怕什么？”那仆人说：“倘若飞天不成，主人的性命怕是难保。”陶成道仰天大笑，说道：“飞天，乃是我中华千年之夙愿。今天，我纵然粉身碎骨，血溅天疆，也要为

10、后世闯出一条探天的道路来。你等不必害怕，快来点火！”仆人们只好服从陶成道的命令，举起了熊熊燃烧的火把。只听“轰！”的一声巨响，飞车周围浓烟滚滚，烈焰翻腾。顷刻间，飞车已经离开地面，徐徐升向半空。正当地面的人群发出欢呼的时候，第二排火箭自行点燃了。突然，横空一声爆响，悲剧发生了。只见蓝天上陶成道乘坐的飞车变成了一团火，陶成道从燃烧着的飞车上跌落下来，手中还紧紧握着两支着了火的巨大风筝，摔在地上。钱学森神情惋惜地说道，“陶成道长眠在鲜花盛开的万家山。当然，他进行的飞天事业停止了。明朝以后，特别是到了近代，我国的科技事业日趋落后，以至备受列强的欺凌。但是，陶成道开创的飞天事业，得到了世界的公认。美国一位叫詹姆斯麦克唐纳的火箭专家，称中国的万户为青年火箭专家，是人类第一位进行载人火箭飞行尝试的先驱。他研制的蛇形飞车，也是人类有史以来了不起的发明。” 为纪念陶成道，国际天文学联合会将月球上的一座环形山以这位古代的中国人命名。