六年级下册科学教案 -3.4 日食和月食｜教科版 (2).doc

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1、六年级下册科学日食和月食教学设计一、 学习内容：小学科学六年级宇宙第四课日食和月食二、 学习目标1.科学概念 知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。2.过程与方法 能运用模拟实验的方法研究日食的成因。 能对模拟实验中的各种现象进行细致的观察并学习记录。 能根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因 3.情感态度与价值观 在模拟日食发生实验的过程中体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性； 能够大胆的猜测想象，表达自己的想法，意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定差距的。 意识到天文现象是可以被人们认识的。三、学习重点难点正确理解日食的成因，通过模拟

2、实验，科学操作，来正确理解日食的原因四、 教学准备教学课件、日食的图片、一大球、一小球、每组一张白纸五、 学习过程1.故事激趣引入、大胆猜测并分析讨论：（1） 学生看图，老师讲故事（2） 提问;故事中出现的这种天文现象，你见过或者听说过是什么吗？（3） 大胆猜想：（4） 分析讨论：2.日食的成因(1)月球围绕地球转，地球围绕太阳转，月球绕道太阳和地球的中间成，三者大致成一条直线的时候，月球的影子就会投射到地球上，处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或者只看见太阳的一部分，这就是日食 (2)学生动手操作演示日食的形成原因、做好记录(3)小结日食的类型：日全食、日偏食、日环食（4）日食发生的时间及机率(5)温馨提示：观察日食的时候保护好眼睛3.引导学生了解月食的成因、类型以及发生的时间4.小结活动：日食与月食的比较、巩固练习。六、拓展延伸活动