六年级上册语文课件 - 习作7我的拿手好戏 人教部编版(共17张PPT).pptx

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1、习作7 我的拿手好戏统编教材六年级上册第七单元拿手好戏拿手好戏：就是就是最擅长做的事最擅长做的事。拿手拿手，贵在熟练，贵在熟练精湛精湛 好戏好戏，贵在有趣有，贵在有趣有看头看头寻找寻找“世间绝活世间绝活”川剧变脸川剧变脸 手工银丝酥手工银丝酥微雕微雕 令人称奇的令人称奇的“中华绝活中华绝活”。寻找寻找“世间绝活世间绝活”记录记录介绍介绍 评选评选 他的介绍哪里让你印象最深或者最感兴趣？分享分享“拿手好戏拿手好戏”在在介绍自己的拿手好戏时，都介绍自己的拿手好戏时，都会关注会关注到什么？到什么？ 这个拿手好戏是什么？这个拿手好戏是什么？是怎样练成的是怎样练成的？过程过程中发生了哪些趣事？中发生了哪

2、些趣事？小组讨论：小组讨论：这些这些内容应该按怎样的顺内容应该按怎样的顺序来序来表达？表达？在在介绍的过程中哪个部分介绍的过程中哪个部分的介绍最吸引你的介绍最吸引你，应该写应该写得详细？得详细？列提纲存在的问题：列提纲存在的问题：1 1. .提纲过于提纲过于啰啰唆唆，几乎加上细节描写。几乎加上细节描写。2 2. .提纲本身条理不清，分不清顺序和重点。提纲本身条理不清，分不清顺序和重点。3 3. .提纲过于简单，对写作没有帮助。提纲过于简单，对写作没有帮助。4 4. .提纲空泛，对写作没有帮助。提纲空泛，对写作没有帮助。品悟品悟“好戏好戏”内涵内涵如何把“拿手好戏”的练就过程和其中趣事写好呢？下

3、面这些语段也许能我们好的启示。 大声读一读大声读一读说说说说写作启示写作启示 下课下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观看，还跺脚拍手，咋咋呼呼，看，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不好不热闹，常要等老师进来，热闹，常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。 上课上课了，意兴来后，手痒痒的，将课本竖在面前，当作了，意兴来后，手痒痒的，将课本竖在面前，当作屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便“冬冬锵锵”。 偏偏偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长

4、，恨不能后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一老师大步流星过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 选自竹节人选自竹节人 皮鞋匠皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎

5、时从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（titin n）静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹（汹（

6、xixingng）涌的大海。）涌的大海。 选自月光曲选自月光曲 数九数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 选自选自姥姥的剪纸姥姥的剪纸 品悟品悟“好戏好戏”内涵内涵在在“拿手好戏拿手好戏”练成的过程中，或者在那些不练成的过程中，或者在那些不经意间发生的趣事中，你有哪些体悟？经意间发生的趣事中，你有哪些体悟？坚持、热爱、文化的传承、生活的乐趣等 写作写作“拿手好戏拿手好戏”1.梳理素材，再次修改提纲。2.确

7、定详略，练习写作重点片段。3.重新设计框架，完成习作。写作写作“小妙招小妙招”1.1.关注关注“拿手好戏拿手好戏”背后的生活和情感背后的生活和情感，能让文章有更高的立意能让文章有更高的立意。2.2.在这个过程中你的动作、表情如何，说在这个过程中你的动作、表情如何，说了些什么话，心里怎么想？你周围的人呢？了些什么话，心里怎么想？你周围的人呢？他们都做了些什么，说了些什么他们都做了些什么，说了些什么？3.3.考虑一下，你可以使用哪些修辞方法考虑一下，你可以使用哪些修辞方法？ 打字和练琴的关系到底应该是怎样的？ 相互评论修改相互评论修改请修改上面这段文字，并说说修改心得。请修改上面这段文字，并说说修改心得。没有详细描写没有详细描写练就过程。练就过程。打字的绝技就是快？打字的绝技就是快？课后作业课后作业：尝试尝试加上加上自己之前拍的照片或视频在全自己之前拍的照片或视频在全班分享班分享“我的拿手好戏我的拿手好戏”，评选，评选“最佳最佳小拍客小拍客”。