六年级下册音乐教案-2单簧管波尔卡-人教新课标(2014秋).doc

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1、单簧管波尔卡学情分析1.全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅，给人以一气呵成之感，孩子们应该对此曲很感兴趣。2.全曲只有单簧管一种演奏乐器，没有了听辨其它乐器的演奏环节，欣赏课会显得有些单调。3.由于本曲A段十六分音符较多，节奏有较密集，所以完整视唱A段会有些难度。4.基于学生原来的欣赏经验，虽然每个主题情绪都很欢快，但孩子们应该能听歌辨出每个主题的不同。教学目标1.感受乐曲不同的主题，了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。2.结合图形谱，让学生运用音乐律动的方式感受、表现音乐。3.感受波尔卡轻快的节奏。4.初步认识西洋木管乐单簧管。教学重点1.感受乐曲不同的主题，了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的

2、曲式特点。2.结合图形谱，让学生运用音乐律动的方式感受、表现音乐。3.感受波尔卡轻快的节奏。教学难点感受乐曲不同的主题，了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。教学准备多媒体课件、电子琴教学过程教师活动学生活动设计意图课前律动：组织律动：节奏接龙。一、 导入（一）完整聆听单簧管波尔卡1播放单簧管波尔卡全曲音乐2.提问（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）你想到了什么样的情景？（二）揭示课题1.出示课题2.提问：从乐曲题目中你获得了那些信息？二、分段欣赏（一）欣赏A主题1.组织学生第一遍聆听A主题（提醒学生记住老师打拍节奏的不同）（1）乐曲是几拍子的？速度、情绪是怎样的？随老师和几名学生一起律动。静听

3、、感受音乐欢快的、活泼的各抒己见读课题主奏乐器是单簧管、音乐风格是波尔卡随师边听边打拍四分之二拍、速度很快、欢快活泼的激发兴趣。提前带学生走进充满活力的音乐课堂。完整聆听全曲，直接导入课题，初步感受乐曲情绪，将自己置身于音乐之中发挥想象；从课题中获得相关信息，为欣赏此曲做准备。多种形式的倾听、视唱A主题音乐，使A主题旋律熟记于心，教师活动学生活动设计意图（2）你觉得波尔卡音乐的特点是什么？（3）小结：大屏幕出示波尔卡的简单介绍2.组织学生第二遍聆听A主题音乐（注意节奏较密集，十六分音符较多）。3.组织学生第三遍聆听A主题音乐。教师清唱A主题旋律。4.弹A主题旋律，组织学生视唱A主题曲谱（两遍）

4、。（二）完整欣赏全曲1.组织、A主题出现了几遍？随音乐画出A主题旋律线。2.另外两个不熟悉的主题旋律风格有何不同？（三）欣赏B主题1.组织学生第一遍聆听B主题音乐。随音乐在黑板上画旋律线。2.组织学生第二遍聆听B主题音乐。各抒己见（速度快、二拍子、情绪欢快）齐读波尔卡内容介绍随师按乐曲节奏自己自由打节奏看大屏幕，按师鼠标走向读谱、听唱。随琴视唱曲谱随师边听音乐边画旋律线，同时听辨B、C主题风格的不同，自己感受音乐。随师边听音乐边画旋律线。随音乐律动A主题音乐风格已明朗于心，为分辨各主题不同的音乐风格，了解波尔卡的音乐风格，和明确辨析全曲的曲式结构打下良好的基础。初步明晰乐曲的曲式结构，明确A主

5、题的出现次数，初步感受B、C的不同。通过边听边画旋律线、边听边律动的方式，感受B主题不同的音乐风格。教师活动学生活动设计意图3.B主题风格有何不同？（四）欣赏C主题1.组织学生第一遍聆听C主题音乐。随音乐律动。2.组织学生第一遍聆听C主题音乐。随音乐画旋律线。3.C主题风格有何不同？三、表现音乐（一）组织、分工、介绍训练碰铃、三角铁、双响筒、相板、串铃、沙锤的加入位置和打击节奏（和刚刚分段欣赏的律动相一致）。（二）播放全曲，组织加入以上打击乐器完整表现音乐。指挥完成。（三）介绍回旋曲式结构1.请说出乐曲的曲式结构2.简单介绍回旋曲式结构各抒己见（舒展一些，显得更欢快，有诙谐感）。边听音乐边随师一起律动。边听音乐边随师一起画旋律线。各抒己见。听、明确自己的任务。练自己乐器的节奏。按自己的分工，加入打击乐器表现音乐。ABACA听、记忆通过边听边画旋律线、边听边律动的方式，感受B主题不同的音乐风格。加入打击乐器完整表现音乐，学生通过音乐实践，更深切地体会到波尔卡的音乐风格，以及各主题音乐风格的不同，体会到回旋曲式结构的特点，达到教学目的。教师活动学生活动设计意图四、乐器陈列室介绍单簧管。五、小结组织再次加入打击乐器完整表现音乐。齐读。交换乐器，明确自己的任务，加入打击乐器，完整表现音乐。初步认识西洋木管乐单簧管。不断实践，让学生在欢快的氛围中结束本课。