六年级下册科学教案 -2.3 米饭、淀粉和碘酒的变化|教科版 (3).doc
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1、米饭、淀粉和碘酒的变化教学设计【学情分析】六年级的学生经过几年的科学研究,已经具备了一定的能力基础以及知识基础,对于米饭非常熟悉,对其味道了如指掌,有一部分的学生还有这样的经验,咀嚼米饭的时间长了,口腔内的米饭还会出现甜味,甚至于有些课外知识丰富的学生知道米饭里有淀粉,淀粉遇到碘酒会变蓝色;并且学生已经熟悉了充分利用各种感官器官进行细致观察的探究方式。再加上本课的活动内容生动有趣,所以我认为只要教师组织合理,整堂课里学生自始至终会在比较轻松的情形之下进行学习。【教学目标】科学概念:米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。淀粉与碘酒会发生化学反应,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中
2、是否含有淀粉。过程与方法:用细心体验、分析推理、实验验证的方法获得结论。通过实验检验一些食物中是否含有淀粉。情感态度价值观:培养探索新事物的兴趣。 【教学重点】米饭、淀粉与碘酒的化学反应实验。 【教学难点】米饭甜味的原因。 【教学准备】米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及常见的一些食物 【教学方法】小组合作探究 【教学过程】一、研究米饭的变化1、米饭,大家都很熟悉吧,可是,你留意过米饭的味道吗?这样吧,今天我们就在课堂上一起来品尝品尝米饭的味道怎么样?但是今天老师要求的可不是一般的吃饭哟,我们是在进行科学研究,希望同学们做到:(1)狼吞虎咽吃大餐,10秒内吞下。(2)细嚼慢咽用心尝,1分钟慢慢嚼。2、
3、交流我们的发现。(1)你有什么发现?小组交流。(2)汇报:你认为米饭为什么会变甜?板书:米饭+唾液 甜味 (3)小魔术:我为大家揭开真正的原因,取出一张没有字的纸条,把碘酒溶液迅速喷在纸上,纸上写着“ 淀粉”, 原来米饭中有一种叫淀粉的物质,在我们的咀嚼过程中它与唾液中的淀粉酶发生了反应,从而生成有甜味的物质。那淀粉是什么样的呢?(课件)板书:米饭 唾液 甜味(4)这甜味的物质还是米饭吗?那么这种变化是什么变化?设计意图:感受米饭有甜味,通过小魔术揭示米饭甜味的原因。米饭在咀嚼过程中与唾液中的淀粉酶发生了反应,从而生成甜味的物质麦芽糖。 二、研究淀粉的变化1、认识淀粉提问:如果要观察淀粉,我们
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