六年级上册语文课件 -24大自然的文字 苏教版(共24张PPT).ppt

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1、第一课时第一课时作者简介伊林（18961953）,前苏联科普作家。著有几点钟黑白十万个为什么等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。作品知识性强，文笔流畅优美。铁砧（铁砧（ ） 小熊小熊( ) 耸立耸立( ) 贝壳（贝壳（ ）地壳（地壳（ ） 青苔（青苔（ ） 预兆（预兆（ ）zhnxingsngkqiotizho罗盘罗盘预兆预兆青苔青苔:指南针指南针,起指引方向的作用起指引方向的作用,多用于多用于航行中的船只上航行中的船只上.：预先出现的现象：预先出现的现象,本文指下雷雨本文指下雷雨前云的特征。前云的特征。：生长在潮湿地面的植物。：生长在潮湿地面的植物。整体感知：1.文章介绍了

2、哪几种大自然的文字？2.认识这些文字对人类有什么好处？结构内容 第一部分第一部分（第（第1 1自然段）自然段） “ “大自然也大自然也有自己的文字有自己的文字” ” 。 第二部分第二部分（第（第2-62-6自然段）分别从头自然段）分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面，依顶的天空和脚下的土地两个方面，依次介绍了天上的次介绍了天上的星座、云朵星座、云朵和脚下的和脚下的石灰石、花岗石石灰石、花岗石，告诉我们大自然的，告诉我们大自然的文字有助于辨别方向、观察气象、了文字有助于辨别方向、观察气象、了解地质变化。解地质变化。 第三部分第三部分（第（第7 7自然段）讲怎样才能自然段）讲怎样才能认识大自然的文

3、字。认识大自然的文字。作业作业：1.熟读课文；2.完成硬笔习字册；3.搜集“大自然的文字”。第二课时第二课时 文章介绍了哪些大自然的现象，文章介绍了哪些大自然的现象，认识这些现象对人类有什么好处？认识这些现象对人类有什么好处？星，可以辨别方向。星，可以辨别方向。 云，可以预测天气。云，可以预测天气。（3）石灰石）石灰石,可以了解地壳的变化。可以了解地壳的变化。 花岗石，可以了解地质的变迁。花岗石，可以了解地质的变迁。 我们脚下的这块土地，在会读我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。它的人看来也是一本有趣的书。 天上的每一颗星就是一个字，脚下天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒

4、小石子也是一个字。的每一粒小石子也是一个字。天上天上脚下脚下每每每每说明大自然的文字是无处不在的。说明大自然的文字是无处不在的。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。体会到星座在辨别方向上的巨大作用。体会到星座在辨别方向上的巨大作用。图为可帮助判断方位的大熊星座雷雨的预兆砧状云由海洋生物变化而成的石灰石 它是怎么到这儿来的呢？谁有这么它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它认识大自然文字的人，立即会说，它不是

5、人搬来的，而是冰搬来的。那些不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方冰块从寒冷的北方“爬爬”过来，沿路过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。把大大小小的石块带着一起走。 自问自答自问自答,引起大家阅读兴趣引起大家阅读兴趣,自己得出结自己得出结论论.(设问句设问句)搬搬穿穿爬爬带带走走这些动词，采用拟人手法，活灵活现地写这些动词，采用拟人手法，活灵活现地写出了大自然的神奇。出了大自然的神奇。 那些冰块从寒冷的北方那些冰块从寒冷的北方“爬爬”过来，过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。沿路把大大小小的石块带着一起走。 准确生动地写出了冰块移动速度准确生动地写出了冰块移动速度慢；加上双引号，

6、表示不是真正的爬，慢；加上双引号，表示不是真正的爬，而是指一种缓慢的移动。而是指一种缓慢的移动。 总是坐在家里的人，永总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。远不会懂得大自然的文字。 只有走进大自然，仔细观只有走进大自然，仔细观察，深入思考，善于请教察，深入思考，善于请教,才才能读懂大自然的文字。能读懂大自然的文字。 怎样才能认识怎样才能认识“大自然的文字大自然的文字”？谈谈你的理解。？谈谈你的理解。 要走进大自然，注意观察一切要走进大自然，注意观察一切东西，不懂就问有学识的人，去查东西，不懂就问有学识的人，去查查资料，读科普作品。这样查资料，读科普作品。这样,我们就我们就会逐步认识大自然

7、的文字了会逐步认识大自然的文字了. 什么是什么是“大自然的文字大自然的文字”，文章，文章用这个标题有什么好处？用这个标题有什么好处？ 文中文中“大自然的文字大自然的文字”指指大自然的一些事物现象所显露大自然的一些事物现象所显露出来的某种意义出来的某种意义,让我们可以从让我们可以从中领悟意义中领悟意义,作出解读。文章用作出解读。文章用这个标题，是比喻的说法，形这个标题，是比喻的说法，形象生动。象生动。 本文通过对大自然事物特征的叙述与介绍，告诉人们大自然中的一切都是有学问的，从而激起人们认识和了解自然。 本文介绍了天空中的星、云、地上的石灰石等自然现象。认识了这些自然现象，就能利用它们为人类服务

8、。因此，我们从小要养成观察自然现象、探究自然现象的好习惯，使自己成为真正有学识的人。 修辞手法的运用作者多处使用比喻的修辞方法，如把星、云、石头等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大书。形象生动的比喻既准确地介绍了自然界的现象，又增强了说明的文学性，从中也能看出作者对大自然的热爱。细致的观察与生动的表达要想生动准确地说明自然现象的特征，必须对其进行认真、细致的观察。如“有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头。山变得像铁匠铺里的铁砧了。”其中“耸立”“伸出”形象生动地描摹出云的变化，写出这种“文字”的特征。 作业：作业：1.完成补充习题；2.搜集与大自然文字有关的谚语。