三年级上册语文教案- 口语交际八请教 人教部编版.doc

《三年级上册语文教案- 口语交际八请教 人教部编版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文教案- 口语交际八请教 人教部编版.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、请教教学设计一、 教学目标：1通过口语训练，使学生学会在遇到困难时合理地向别人发出请求。2请教别人时，把需要解决的问题说清楚，遇到不清楚的地方及时追问，表达要有条理，并且要有礼貌。3培养学生尊重他人，认真聆听别人说话的良好习惯。二、教学重点：初步了解请教的注意事项，掌握请教的要领、方法。二、 教学难点：请教别人时，把需要解决的问题说清楚，遇到不清楚的地方及时追问，表达要有条理，并且要有礼貌。四、课时安排：一课时五、 教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）谈话激趣，引入话题1.谈话引入交流:怎么缓解紧张情绪？2.引入“请教”的话题。（二）播放视频，明确请教要领1播放生活小片段：仔细看，视频中的

2、小万是怎么请教同学的？提醒我们请教时应该注意些什么？2.生反馈3.教师小结，请教要领：（1）.在别人有空时请教（2）.请教别人时要有礼貌（3）.请教时，把需要解决的问题说清楚（三）小试牛刀，初“请教”1.出示教材中的两则关于“请教”的范例，说说两则范例中的小朋友分别遇到了怎样的问题。2.引导学生想一想：如果自己也遇到了这样的问题，该如何向别人请求帮助呢？先独立思考，然后与同桌进行情境表演。3.指名两组同学分别选择其中的一个话题进行情境表演，其他同学认真观看他们的表演，然后进行评价。4播放一段音频，看看这位小朋友是怎么请教朋友的？你有什么新的发现？5生反馈6教师适时加以补充：请教时遇到不确定、不

3、清楚的地方可以及时追问，这样可以帮助我们更好解决问题。（四）联系生活，再“请教”1.引导学生认真思考，看看自己在生活中也遇到了哪些无法解决的问题，四人为一小组交流讨论。2.学生说出自己无法解决的问题，教师适时引导他们将自己的问题表述清楚。3.针对学生反馈的问题，现场请教同学或者老师4.其他学生予以评价：请教者在请教时有哪些值得我们学习的？你又有什么建议吗？（五）拓展延伸请教确实可以帮助我们解决很多问题，接下来我们来欣赏两幅漫画（1）第一幅：图中这个小孩迷路了，该向谁请教？为什么？（2）生反馈，师小结：请教时，选择合适的人很重要（3）第二幅：图中的小孩也迷路了，可是周围一个人都没有，他该怎么办？（4）生反馈，师小结：请教时，除了可以面对面请教，还可以通过打电话，请教的方式多种多样(六)师生总结请教的要领（七）板书设计：口语交际：请教有礼貌说清楚问明白