三年级上册科学教案 - 13 空气占据空间、14 空气的用途、15 空气和生命 首师大版.docx

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1、空气占据空间【教学目标】1科学概念知道空气占据空间，初步建立空气占据空间的概念。2过程与方法会运用讨论与做实验的方法来认识和了解空气占据空间的概念。3情感、态度与价值观：在课外能积极收集与空气占据空间有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关空气占据空间的信息。【教学重难点】重点：建立空气占据空间的概念。难点：掌握用讨论与做实验的方法来认识和了解空气占据空间的概念。【教学过程】一、创设情境，提出问题把一团纸塞进玻璃杯底，然后将杯子倒立放入水里，会发生什么现象？如果将杯子倾斜，又会发生什么现象？二、活动推进，观察探究1探究新知（活动一）把一团纸塞进玻璃杯底，然后将杯子倒立放入水里，会发生什么现象？如

2、果将杯子倾斜，又会发生什么现象？2探究新知（活动二）把一个充满空气的塑料袋压入水里，可能发生什么现象？三、汇报展示，建构新知空气是会占据空间的。因为空气也是物质，是由高速运动的各种气体分子（如氧分子，氮分子等）组成的，物质都会占据空间。包裹在地球的外面，厚度达到数千千米。这一层厚厚的空气被称为大气层。大气层分为对流层、平流层（同温层）、中间层、电离层（暖层）和散逸层。我们生活在最下面的一层（即对流层）中。在平流层，空气要稀薄的多，这里有一种叫做“臭氧（氧气的同素异形体O3）”的气体，它可以吸收太阳光中有害的紫外线。中间层又称中层，自平流层顶到85千米之间的大气层。再上面是电离层，这里的空气处于

3、部分电离或完全电离的状态，电离层是部分电离的大气区域，完全电离的大气区域称磁层。电离层的作用非常重要，它可以将无线电波反射到世界各地。若不考虑水蒸气、二氧化碳和各种碳氢化合物，则地面至100km高度的空气平均组成保持恒定值。在25km高空臭氧的含量有所增加。在更高的高空，空气的组成随高度而变，且明显地同每天的时间及太阳活动有关。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了空气会占据空间的概念，并学会运用讨论与做实验的方法来认识和了解空气占据空间。最后，给大家出一道课后思考题：能不能把一杯水很快地通过带木塞的漏斗倒进瓶子里？空气的用途【教学目标】1科学概念知道空气的用途，初步建立空气的概念。2过程与方法

4、会运用讨论与做实验的方法来认识和了解空气的用途。3情感、态度与价值观：在课外能积极收集与空气的用途有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关空气的用途的信息。【教学重难点】重点：建立空气的概念。难点：掌握用讨论和做实验的方法来认识和了解空气的用途。【教学过程】一、创设情境，提出问题人们利用空气做出了什么东西？二、活动推进，观察探究1探究新知（活动一）空气有什么用途？2探究新知（活动二）人们如何利用空气？三、汇报展示，建构新知空气是一种重要的资源，有十分广泛的用途。由于地球有强大的吸引力，使百分之八十的空气集中在离地面平均为十五公里的范围里。空气是地球上的动植物生存的必要条件，动物呼吸、植物光合作用

5、都离不开空气；大气层可以使地球上的温度保持相对稳定，如果没有大气层，白天温度会很高，而夜间温度会很低；大气层可以吸收来自太阳的紫外线，保护地球上的生物免受伤害；大气层可以阻止来自太空的高能粒子过多地进入地球，阻止陨石撞击地球，因为陨石与大气摩擦时既可以减速又可以燃烧；风、云、雨、雪的形成都离不开大气；声音的传播要利用空气；降落伞、减速伞和飞机也都利用了空气的作用力；一些机器要利用压缩空气进行工作。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了空气的概念，并学会运用讨论与做实验的方法来认识和了解空气的用途。最后，给大家出一道课后思考题：在我们的生活中，空气有什么用途？空气和生命【教学目标】1科学概念知道空

6、气和生命，初步建立空气和生命的概念。2过程与方法会运用讨论和做实验的方法来认识和了解空气和生命。3情感、态度与价值观：在课外能积极收集与空气和生命有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关空气和生命的信息。【教学重难点】重点：建立空气和生命的概念。难点：掌握用讨论和做实验的方法来认识和了解空气和生命。【教学过程】一、创设情境，提出问题憋一口气，看看自己能坚持多长时间？有什么感觉？二、活动推进，观察探究1探究新知（活动一）憋一口气，看看自己能坚持多长时间？有什么感觉？2探究新知（活动二）空气与动物有什么关系？三、汇报展示，建构新知我们的身体每时每刻都在呼吸。一般情况下，我们每分钟呼吸20次左右。剧烈

7、运动时，呼吸就会加快。一个成年人每天通过鼻子呼吸新鲜空气大约有2万多次，吸进空气的重量约为每天所需食物和水的重量的10倍。一个人3天内不饮水会死亡，然而，断绝空气后仅仅5分钟就会死亡。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气。此外植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，二氧化碳是几乎所有植物的唯一的碳的来源。空气是地球上的动植物生存的必要条件，动物呼吸、植物光合作用都离不开空气；大气层可以使地球上的温度保持相对稳定，如果没有大气层，白天温度会很高，而夜间温度会很低；臭氧层可以吸收来自太阳的紫外线，保护地球上的生物免受伤害；大气层可以阻止来自太空的高能粒子过多地进入地球，阻止陨石撞击地球，因为陨石与大气摩擦时既可以减速又可以燃烧；风、云、雨、雪的形成都离不开大气；声音的传播要利用空气；降落伞、减速伞和飞机也都利用了空气的作用力；一些机器要利用压缩空气进行工作。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了空气和生命的概念，并学会运用讨论和做实验的方法来认识和了解空气和生命。最后，给大家出一道课后思考题：假如没有了空气，地球上会变成什么样？