六年级下册科学教案- 4.4 分类和回收利用｜教科版.doc

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1、科目：科学 六 年级 1 班 下册 第（4）单元 单元课时量（ ）备课日期上课时间审批时间审批意见审批人课题1、环境中的垃圾课时1课时课型新授课教学目标知识目标1. 认识垃圾对环境的危害2. 垃圾的常用处理方法3. 垃圾的回收利用能力目标研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。情感态度与价值观能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。重难点减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。教具准备多媒体图片教法观察法归纳法教学过程复备一、 教学导入 不经意间，我们制造了许多垃圾，

2、很多同学不以为然，让我们来算算和看看我们的垃圾问题。二、 新课内容：1、 算算我们产生的垃圾：一个人每天约产生垃圾0.8千克计算我班58个人每天产生多少千克垃圾?我们学校有900多人每天产生多少千克垃圾呢?2、图片展示 同学们有什么感受呢？.3、 垃圾对我们的危害： 归纳：占用土地，污染空气、土壤、水体，还会招引蚊蝇，传播疾病，等等。4、 垃圾的处理卫生掩埋法：顾名思义，就是找块空地，把垃圾掩埋起来。焚烧法：将垃圾分类之后，送入焚化炉里燃烧。积肥法：把垃圾堆叠起来，使废弃物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土壤。5、 减少垃圾的措施：减少垃圾的数量；物品的重新使用；可回收垃圾的再利用6、 垃圾的分类和意义、垃圾与资源的关系：“垃圾是放错了地方的资源，是地球上唯一一种不断增长，永不枯竭的资源”拉斯基（联合国环境规划署首席专家） 资源放错了就是垃圾，在垃圾成分中，可直接回收利用的资源，占垃圾总量的42.9。 、回收垃圾的分类 、垃圾分类的意义（有点） 三、 小结布置作业科学练习册配套习题教后感本节内容较多，不能细细咀嚼，教学方法偏向讲解为主，师生的互动较少。