六年级下册科学教案-3.1 地球的卫星—月球｜教科版.doc

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1、教学内容地球的卫星月球教 学目 标1、知道月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动；月球是距离地球最近的星球；自古以来，人们就不断地改进观测工具，去探索和认识月球。2、了解有关月球的一些基本情况；知道人类对月球的探索历程；能利用多种渠道搜集有关月球的资料；能与同伴一起交流和探讨一些有关月球的资料；能根据资料的特征整理制作自己的“月球卡”；在讨论交流中知道对信息进行分析比较，并尝试对信息的可信度进行评估。养正培养目 标培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学的进步和永无止境的科学探索精神。 教学重点让学生体验到人类对月球的探索历程。教学难点按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，对信息进行有效加工和整

2、理；制作“月球卡”。 教学准备课件 学生课前收集的有关月球的信息教学过程预设与生成一、激趣导入 师：同学们，在浩瀚宇宙中，有这样一群星体围绕着太阳运动，(指着屏幕)你们知道这颗蓝白相间的星球是谁吗？生：地球师：对，这颗星球就是我们赖以生存的地球。（点击下一页，指着屏幕）同样的，也有一颗星球在不停地围绕着地球运动，你们又知道它是谁吗？（指着屏幕）生：月球师：月球是地球唯一的一颗天然卫星，今天我们就来一起走近月球。（出示课题：地球的卫星月球）二、了解人类探索月球的历程1.学生利用平板观看视频，思考完成问题。师：月球是距离地球最近的一颗星球，下面请看这样一段视频。想一想，在探索月球的历程中，人类观测

3、月球的工具和手段发生了哪些变化？请按照时间的顺序排列出来。（手指右边的思考题）学生观看视频并完成思考题，教师下去巡视。2.集体汇报教师在电脑上检查思考题完成情况。全对，师：大家都做对了，哪位同学愿意来说说人类探索月球的历程？有错误，师：有少数同学还没完全理解，让我们请做对的同学帮帮他们。谁愿意？学生汇报，教师查看屏幕后出示（肉眼观察、天文望远镜、无人探测飞行器、登月观察）师：最早人们是用肉眼观察月球，你们看过月亮吗？生：看过师：你看的月亮是怎样的？生：颜色不同，有的是圆月，有的是弯月。师：因为用肉眼看到的月亮距离我们很远，所以也就衍生出了许多神话传说，如：吴刚伐桂，嫦娥奔月，你还听过哪些传说？

4、生：玉兔捣药等师：同样的，诗人们也都争相把月亮写入其中。比如诗仙李白很有名的一句诗句：举头望明月，低头思故乡。你还知道哪些有关月亮的诗句？（海上生明月，天涯共此时。明月几时有，把酒问青天。）师：虽然人们赋予了月亮很多传说，但是在人类用肉眼观察月球时也发现了一些规律，并将这些规律运用到了我们生活中。下面就请何李荆西来给我们介绍一下。生：（介绍月相变化）师：感谢她给我们的分享。后来，由于天文望远镜的出现，人们对月亮的了解才开始慢慢改变。老师考考你们，视频中提到的第一个使用天文望远镜观测月球的是哪一位科学家？生：伽利略师：那哪位同学和我们来讲一讲伽利略和天文望远镜的故事呢？生：（第一次看到月球表面的

5、真实形态）师：是啊，用天文望远镜观察月球后，人们发现月球是一个和地球比较相似的星球。随着科技的发展，人类开始尝试着往月球发射无人探测飞行器。这是我国第一台无人探测飞行器，有没有了解这一方面的信息？生：（嫦娥一号、玉兔号）师：那现在让我们一起来回顾一下这个历史性的时刻。2018年中国将发射嫦娥四号，为后面的登月计划做准备。说到登月，有谁知道第一个登上月球的人是哪个国家的，叫什么名字？生：美国的阿姆斯特朗师：那有谁了解这一方面的知识？生：象征着科技的发展师：是啊，随着阿姆斯特朗的一步，人类登月的梦想终于实现了。所以人类对月球的了解也越来越多，你还知道哪些有关月球的知识？三、合作交流，制作月球卡1.

6、师引导学生观看教材中“月球卡”的制作方法。师：看来老师课前布置搜集月球资料的任务同学们都完成的非常出色。那现在就请大家利用搜集到的资料制作一张月球卡，来和大家进行分享。如何制作一张月球卡呢？请大家想一想怎样才能制作一张精美的月球卡？生：文字简洁。师：恩，简洁的文字，还有吗？生：将信息进行分类。生：配上相应的插图。师：下面我们分组制作自己的月球卡，请你来带领我们明确活动要求。（点一名学生大声读出老师出示的活动要求）（课件出示）活动要求：1、在组长的带领下确定一个主题。 2、利用PPT制作月球卡。 3、确定发言人，准备交流。2. 学生制作月球卡，教师巡视指导。（7分钟）教师发布四、月球卡的展示与交

7、流（利用电子书包中屏幕关注的功能）师：刚才我发现第组在制作月球卡时小组分工明确，互相分享各自搜集的资料，表扬他们！下面我们就来开一个交流分享会，哪一组先来？生：大家好，我们组给大家分享的内容是（学生平板出示标题），谢谢大家！师：你们觉得这一组的汇报怎么样？师评价：这个小组向我们介绍了月球的基本数据，让我们更进一步了解月球的特点，谢谢你们的展示。师评价：这个小组向我们介绍了月球的起源，见解独到，简直让我们大开眼界。师评价：这个小组向我们介绍了月球的地形地貌，声情并茂，。五、小结师：感谢你们的分享，老师也学到了很多有关月球的新知识。在今天这节课中，你对月球有了哪些新的认识？生：我知道了师：那你还想知道有关月球的哪些信息呢？生：我还想知道师：看来同学们还意犹未尽，那么请同学们再利用课余时间继续探究，并将你们的研究成果上传至武汉教育云空间，下节课我们再继续交流分享。课外拓展学生继续收集有关月球的资料板书设计地球的卫星月球探究历程：肉眼观察 望远镜观察 无人月球探测飞行器 人类登上月球