三年级上册语文教案 -23带刺的朋友 第一课时 人教部编版.doc

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1、23.带刺的朋友教学设计（第一课时）【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，认识“枣、馋、缓”等11个生字，会写“刺、枣、偷”3个生字，通过汉字溯源、动作演示等方法理解词语的意思。2.通过听读故事，学习按顺序表达、提取关键动词归纳“偷枣”过程的方法。3.品读关键语句，感受课文语言的生动，积累喜欢的语句，体会作者对小刺猬的喜爱，培养学生亲近大自然的意识。【教学重难点】提取关键动词，归纳“偷枣”过程；品读关键语句，感受课文语言的生动。【课前准备】熟读课文，完成预习单。【教学过程】第一板块：揭示课题，教学“刺”“枣”1.孩子们，我呀今天是第一次给你们上课，特别喜欢你们。老师奖励你们一个谜语，准备好了吗

2、？听我读：红灯笼，挂高楼，刮刮风，点点头。2.你们看，这就是红枣。这些红枣，让你想到了哪些词？3.刚才，大家都被红枣给馋住了，有一个带刺的朋友也被吸引来了。谁来读课题？4.出示课题，齐读。这位朋友真特别，带刺的！一起读！教学“刺、枣”。（1）“刺”这个字很有意思，原来是个象形字，古人用这幅画来表示“刺”。后来，人们用带刺的枝条作为刀，于是，人们在这个古文字的右边加上了立刀旁，慢慢地也变成了现在这个字。（2）枣树上下都是刺，所以古人把“刺”这个古文字下面又画了一遍，变成了“枣”。经过演变，现在人们把下面的刺简化成了两个点。（3）师范写“枣”。注意，第三笔是横折。【设计意图：汉字作为音形义的结合体

3、，其造字构形充满着智慧。在识字教学中，适当为学生补充汉字文化知识、字源知识，不仅帮助学生更好地识字，还能为他们打开一扇朝向汉字文化的窗口，发现汉字的精妙与神奇。】第二板块：检查预习，整体感知1.课前，小朋友都已经熟读了课文。现在请小组内检查朗读，组长分配任务。如果读得又准确，又通顺，组长就在他的课文纸上打个五角星。任务清楚了吗？赶紧吧！2.得到五角星的小朋友举手。真棒！3.出示词语：监视偷枣逐个眼馋猜测恍然大悟缓慢一颗聪明刺猬惊讶扎在背上4.读词，生交流易错字义、字形、字义。5.读了这么多遍，现在你知道课文讲了一件什么事？【板书：偷枣，教学“偷”】“偷”也是一个生字，跟老师一起来写一写。左边是

4、单人旁，右边是俞。【设计意图：通过合作朗读的方式进行整体感知课文，进行评价，让全员全面参与学习活动成为可能。】第三板块：听读故事，圈画动词1.小刺猬是怎样一步一步偷枣的呢？请你一边听一遍圈画出描写刺猬偷枣动作的词。2.你圈画到哪些动词？交流。【板贴动词】3.这些动词乱糟糟地堆在一起小刺猬可偷不到枣，请你用上这些词，“先接着再接着紧跟着然后”和同桌一起，把小刺猬偷枣的过程有顺序地说一说。（1）这么一说就清楚多了，谁也想试试？（2）瞧瞧，两个同学用上了先后顺序的词，说得真有条理啊！4.其实我们不光要把话说得有条理，有时候呀，还要说的简洁。概括的时候就需要简洁。（1）看！我提取“爬”“摇”这两个动词

5、，稍作补充，概括成“爬树摇枣”，瞧，小刺猬偷枣的第一个画面就呈现在我们眼前了。（2）来，小组合作，也像老师这样，提取两个动词，做适当补充，把其他的画面一个一个概括出来。请大家完成作业单，组长填写。开始吧！（3）交流。（有顺序地板贴归纳：摔地拢枣、打滚扎枣、驮枣急跑）5.小结：看，刚才我们提取动词，适当补充，概括出小刺猬偷枣的过程，把文字读成了四幅有趣的画面【板贴：提取动词学概括】。6.让我们一起再读读这四幅画面，回味一下小刺猬偷枣的过程。【设计意图：阅读素养的初级能力，是“信息的定位与提取”，还需在此基础上进行简单的归纳，从而建构文本意义。本环节通过圈一圈，说一说，概括提炼出四个步骤，真正让学

6、生经历“自读检索、提炼受阻、教师引路、教给方法、迁移运用、实践习得”这样一个过程，真正提高阅读理解能力。】第四板块：品读“爬树摇枣”，感受生动语言1.最惊险、最有趣的要数爬树摇枣的情景了。请大家默读27自然段，用浪线划出小刺猬偷枣的句子。2.你们划到了哪些句子？指名回答。3.自由读读这三句话，你读出了一只怎样的小刺猬？（来，哪些关键词给你带来了感受？）“缓慢”（1）小刺猬为什么爬得这么慢？为了不让人发现，它可真小心，你能读出它的小心翼翼吗？为什么爬得这么慢？为了不掉下去，它真稳重！读出他的稳重。你觉得呢？为了不弄出声音，怕被人发现。他可真聪明!（2） 这真是一只谨慎、聪明的小刺猬，一起读一读。

7、“诡秘”（1） 你们认为什么是“诡秘”？（我觉得还有更好的理解）（2）你的想法呢？（3）那谁来“诡秘”地读一读？关注到这个词，谁来读一读？我们来猜猜：它为什么诡秘地爬呢？因为不想被人发现，真机灵，你来读。因为不想弄出声音，它真聪明，读出它的聪明。这个坏坏的家伙还挺聪明的。一起来读一读。“用力”（1）“用力”你是怎么看出来的？这小家伙也太聪明了吧！现在我们这个聪明的小家伙啦，请起立，两手紧紧抓住枝条，用力摇晃，你们听（2） 摇得这么起劲，红枣噼里啪啦地落了一地。指名读好。（3） 小刺猬们，听到红枣落地的声音，心里怎么样？（4）我们一起来读一读这句子。4.正是因为这个小家伙这么聪明，作者才会暗暗钦

8、佩偷枣的本领可真高明啊！5.你们喜欢这只小刺猬吗？咱们一起来读好这3句话。6.总结：你们看，刚才我们品味了课文的语言，发现作者用上一系列动词，加上修饰词，把这个偷枣的过程写得生动、具体，我们在写作的时候，也可以学习迁移。【板书：品味语言学表达】【设计意图：通过“读思悟品”理解作者用词的准确与生动，一次次感受到这只小刺猬偷枣的高明。同时，学生也关注到了作者在写法上的妙处：描写时动词前面加上“修饰词”，会让读者如临其境，落实课后练习第一题的学习目标。】第五板块：课堂小结，拓展延伸1. 这个聪明的小家伙后来又是怎么样偷到枣的呢？咱们下节课再讨论。2.课文选自宗介华的散文带刺的朋友，这本书可有趣了！课

9、后找来读一读，你会对小刺猬有新的印象。3.最后，我们一起来看一看作业超市。在动词前用上修饰词，练习生动地讲一讲“爬树摇枣”的这部分故事。读带刺的朋友这本书，用上“提取关键词”的方法尝试概括主要内容。附：预习单1. 请你读一读。（在会读的词语下面打勾，不会的求助同学。）监视偷枣逐个眼馋猜测恍然大悟缓慢一颗聪明刺猬惊讶扎在背上2.请你看一看。刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。