三年级上册语文教案 -23带刺的朋友人教部编版.doc

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1、23.带刺的朋友教学设计教学目标：1.巩固上节课所学的生字。2.深入理解课文，抓住关键句子体会环境描写的方法和刺猬的聪明伶俐和偷枣本事的高明。3.抓住作者对刺猬称呼的改变体会作者对刺猬情感的转变。教学重点、难点：1.深入理解课文，抓住关键句子体会环境描写的方法和刺猬的聪明伶俐和偷枣本事的高明。2.朗读课文，通过找出课文中作者对刺猬三种不同的称呼，体会作者对刺猬情感的变化。课前准备：打开对媒体教学设备上的班级优化大师；布置学生查阅带刺的朋友这本书；PPT课件教学过程：一、导入1.出示实物卡片：“刺”字的甲骨文和小篆体，让学生猜一猜是什么字。请学生个别回答。2.PPT出示利刀旁（刂），让学生联想与

2、什么有关，然后介绍“刺”字。3.教学“刺”字的写法。4.问学生在生活中有哪些东西是带刺的？学生举例回答：刺猬，玫瑰花等等（PPT出示部分带刺的事物的图片）。5.这节课老师将带领大家认识一位带“刺”的朋友，它会是谁呢？学生齐回答。教师板书课题：带刺的朋友。学生齐读课题。二、 品读课文1.初读课文，整体感知PPT出示阅读要求：快速阅读课文，读的时候注意读准字词，将课文读通顺，读流利。（1）PPT出示一组词语：玛瑙眼馋师：这两个词都是用来形容什么的？在文章中哪里体现出来？生：红枣（在板书“红枣”的时候，将“枣”字和“刺”字相比较，告诉孩子们记忆这两个字的方法。）师：就是这样像玛瑙一样的红枣，看着就让

3、人眼馋，那一定是非常美味的。我们一起来读一读，来读一读那美味的红枣。（男生女生读）就是因为这美味的红枣，实在是太诱人，才有了接下来发生的事情。到底发生了什么事情呢，我们接着往下看。（2） PPT出示一组词语：朦胧斑斑驳驳师：这两个词都是用来形容什么的呢？-月光师：朦胧是什么意思？生：隐隐约约看不清的意思。师：这一段是描写什么的？生：环境。师：这是一段环境描写。就是这样一个静谧的环境，让我都忍不住想读一读了。（师范读，生读）也是因为这样安静的环境，这样美味的红枣，才会引来我们这位带刺的朋友。不信，你瞧，它来了。（3）PPT出示第三组词语：哗哗噗噼里啪啦（叫学生个别读，然后师正音并范读，读出拟声词

4、的特点.）师：这组词语都是什么词？-拟声词。师：我们还知道哪些这种类似的词语？学生举例。如：轰隆隆、哗啦啦等。老师提问：这些声音都是谁发出来的？生齐答：小刺猬。过渡：小刺猬在什么情况下发出这些声音的？让我们继续在课文中找到答案。2.再读课文，分析句子。师：就是这样一个小东西，它偷枣的本事又如何呢？（1）PPT出示：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！师：请大家用心读一读，画一画，小刺猬偷枣的本事到底有何高明？快速阅读第5-10段，画出你认为能体现出高明的句子。学生阅读后，汇报交流。PPT出示学生找出的句子。那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的纸条.后来

5、，那个东西停住了脚，兴许是在用力地摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地.它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了.（配课本动画，学生根据动画进行解说）师：在这句话中，作者巧妙地运用了很多动词，把小刺猬偷枣地过程描写得非常详细，请大家迅速找出这些动词并圈出来（归拢，爬.)师：归拢是什么意思？（请学生表演“归拢”动作）师引读：正是因为这样一个小东西，它能摇晃得动枣树，使红枣噼里啪啦地落了一地，所以我暗暗钦佩：聪明的小东

6、西，偷枣的本事可真高明啊！正是因为.（师生配合读，老师读前四个字，学生齐读后面的句子。）所以我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！正是因为.所以我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！师接着学生的话继续说：以至于作者对它的称呼一变再变。三、情感体验PPT出示表现对刺猬称呼的三句话。(课后练习第二题）请生读这三句话，再找出作者对刺猬称呼的变化。（板书：那个东西那个家伙小东西）（1）那个东西一定没有发现我在监视它。（2）我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。（3）我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！那个东西那个家伙小东西PPT中用醒目的颜色提示。师：从这些称呼的变化，可以感受到作者对刺猬的感情有什么变化？（学生个别回答，老师总结）师：作者对小刺猬的称呼越来越亲密，从这里我们也可以看出来作者对小刺猬越来越喜爱。（请学生用各种方式读这三个句子）四、拓展延伸这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。五、课堂小结教师进行课堂小结，现场点评学生的课堂表现，在“班级优化大师软件”中进行加分鼓励。六、作业阅读带刺的朋友中小刺猬的其他故事。阅读自己喜爱的动物小说，下次课进行交流你喜欢的小动物。