六年级下册科学教案 -4.8 环境问题和我们的行动 ｜教科版 (13).doc

《六年级下册科学教案 -4.8 环境问题和我们的行动 ｜教科版 (13).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学教案 -4.8 环境问题和我们的行动 ｜教科版 (13).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、环境问题和我们的行动教学设计教学内容环境问题和我们的行动科目科学年级六年级教材简析本节课从培养学生兴趣入手，不断激发学生的创造力，通过学生调查、探究、讨论、分享，让学生发现身边环境存在的问题，了解环境污染的危害，并提出合适的解决方案，适合学生心理需要和认知水平。本课主要有两个活动：1、学生展示研究成果；2、学生讨论质疑，互相学习并完善自己的研究成果。学情分析六年级学生对探究身边的生活环境非常有兴趣，因此在教学活动过程中，教师应设法激发学生探究的欲望，为他们提供探究的机会，让他们在探究的过程中发现身边的环境存在的问题，本课的关键是让学生分组共同探究并提出解决方案，体验实地调查、合作学习、网络探究

2、的快乐，认识到保护环境的重要性。教学目标一、知识与技能1、了解典型的环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动；2、提高自主探究的能力发现问题、提出问题、解决问题，并合作学习；二、过程与方法学生在实际生活中认真观察，尝试发现身边的环境问题，了解环境问题的严重性，并与同学交流讨论，制定详细的研究计划，采用一定的研究方法进行探究汇报交流，直至提出解决该问题的方案，最后进行展示共享，并由全班同学进行质疑评价。三、情感态度与价值观1、体验实地调查、网络探究、合作学习的快乐；2、加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感；3、建立热爱生命、热爱自己的家园的

3、高尚情操；教学重点、难点访谈、调查、观察、查阅信息等研究方法提出解决方案教法与学法1、 教师运用多媒体辅助教学；2、 学生分组合作研究并展示；3、 设计几个环节，让学生经历一个完整的研究过程：发现问题、提出问题、研究讨论、汇报交流、解决问题、成果分享。教学准备画架展板学生的研究成果课件教学过程教学活动（一）创设情境，引入主题1、播放视频：看了这个视频，谁来说说你们感受到了什么？2、提出问题：谁知道，除了视频中的污染，我们身边还有什么环境问题呢？针对这些环境问题我们人类有采取行动吗？今天我们就来研究“环境问题和我们的行动”（板书）。设计意图通过视频引领学生走向本节课的主题，让学生感受到视觉和听觉

4、的双重刺激，创设情境，引入我们今天的教学内容-环境问题和我们的行动。教学活动（二）研究成果展示（2组）学生展示研究成果：1、展示研究报告；2、展示研究成果；3、小组讨论；4、组织大家进行评价；5、教师点评。设计意图2个小组将自己的研究成果和同学分享交流，在展示的过程中，锻炼了他们的组织能力、合作能力、演讲能力等。教师只对学生进行指导和帮助，将课堂还给了学生，让学生充分思考，成为课堂学习的主体，使得整个学习活动成为学生主动参与、自主探究的全过程。教学活动（三）分享学习，完善研究1、参观研究成果展板；2、小组讨论学习，并完善自己的研究；设计意图时间所限，最多只有2组学生上台展示，所以在课前，让全体学生把自己整理的资料或者研究成果打印出来，贴在教室的展板上，一个小组一个展板，供全体学生参观，并分组进行讨论学习，取长补短，完善自己的研究。教学活动（四）讨论 结题1、 讨论人类活动对环境的影响；2、 教师总结：保护环境，人人有责设计意图讨论让学生进一步理解人类活动对环境影响的两面性，继而深化保护环境，人人有责的认识。板书设计环境问题和我们的行动保护环境 人人有责