六年级下册科学教案- 3.1 地球下的卫星—月球|教科版 (6).doc
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1、地球的卫星月球一、 教学目标(一)科学概念:月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。科学词汇:卫星、运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征(二)过程与方法:1.利用多种渠道收集有关月球的信息。2.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。科学方法:收集信息、整理分析信息(三)情感,态度,价值观:1.知道对信息进行分析比较,深度对信息的可信度进行判断是必要的。2.发展对宇宙天文探索的兴趣。核心价值观:天文探索兴趣。二、 教学重难点重点:通过对月球卡的制作,了解月球的运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同的知识体系。难
2、点:学生对信息的整理和交流表达。难点:学生对信息的整理和交流表达。三、 教学准备1、 教具:多媒体课件2、 学具:1.学生自己收集有关月球的书籍、图片等。 2.教师为学生提供记录卡,提供有关月球的多媒体资料。四、 教学过程一、引导创设情境、激发探索月球的兴趣 我们经过六年的学习相信你们已经掌握了很多的知识,也变得特别的聪明,所以我们现在玩一个头脑风暴的游戏。第一项猜谜:请听谜面:小时两只角,长大没有角,到了二十多,又生两只角。(打一天体)学生开始动脑猜谜并回答。对了,月亮是我们中国人对这个天体星球的爱称,其实它还有许多美称和雅号呢?你们知道吗?老师说给你们听听,玉盘、嫦娥、素娥、婵娟等。你们知
3、道这些美称和雅号都是从哪里来的吗?其实这些美称雅号都是从神话故事和古诗中得来的。下面我们进行头脑风暴游戏第二项请同学们在一分钟内,从记忆里搜索出有关月球的神话故事和诗歌。学生思考后进行汇报。听了这些神话传说和诗歌,有什么感受?小结:刚才我们从这些神话故事和诗歌中,可以感受到从古至来,人们就对月球特别关注,那么月球到底有哪些奥秘,人们又是怎样探索认识月球的呢?这节课我们就来一起研究地球的卫星月球板书课题。二、探究直观操作、深化人类对月球的探索1.人们对月球的探索是怎样的一个过程?2.学生看图3.学生汇报,老师随机板书:(让学生一幅图一幅图看并说。)肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察4.讨论:从
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