三年级上册语文教案 -21 大自然的声音 人教部编版.doc

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1、大自然的声音教学设计教学目标：1、 认识“妙、奏”等7个字，注准多音字“呢”会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。2、有感情朗读课文。3、能说出课文写了大自然的那些声音。4、能联系生活经验，体会课文中描写词语的生动。教学重点：课文重点是二至四自然段，引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。教学难点：能联系生活经验，体会课文中描写词语的生动。教学过程：一、课前展示:师：同学们这段时间大家都积累了哪些关于大自然的好词好句？师：同学们积累的好词好句真多。二、导入师：大自然中有壮美山河、有鸟语花香、有潺潺流水、有微风习习。今天开始我们就走进大自然，进入到第七单元的学

2、习，请同学们打开书87页，指名读单元导语。师：这一单元的主题就是“我与自然”。老师带来了一些声音(用白板播放风声、水声、和鸟叫的声音),同学们，你们能听出这是什么声音吗？师：同学们都听过这些声音，这些声音都是大自然的声音。今天我们就来学习一篇描写大自然声音的文章-大自然的声音（板书课题，齐读课题）三、检查预习1、师：相信同学们都预习了课文，现在我们来检查同学们的预习情况。（1）检查词语（用聚光灯功能检查词语）？（指名读，开火车读）师：检查生字（用聚光灯检查生字，用放大镜检查多音字组词）？（小组内互相检查，指名读）师：检查词语表中的词语（用幕布检查词语），（读给同桌听，小组展示。）2、 接读课文

3、。要求：读准字音，读顺句子。听的同学认真听，想一想课文的主要内容是什么。3、 概括课文的主要内容（1）学生交流汇报主要内容（2）在第一句的旁边标上关键句三个字。（3）同桌互相说课文的主要内容。四、细读感悟1、默读思考，（指一同学读问题）。学生汇报教师随机板书（风水动物）2、师：课文写了风声、水声、动物声，那这些声音有哪些美妙之处？（1）体会风声的美妙之处A、生汇报：不一样的树叶，有不一样的声音a、课件出示夏秋时梧桐树叶、夏秋柳树叶（白板播放图片，引导学生想象风吹不同树叶，出现的不同声音），生汇报声音的不同。b、指导朗读“不一样的树叶，有不一样的声音”？（2人读句子）B、生汇报：当微风拂过，那声

4、音板书：温柔、雄伟a、结合图片和视频感受风声的温柔和雄伟（用白板出示杨柳的图片）（用白板播放暴风雨时的森林视频）b指导朗读“当微风拂过，那声音”（1人读，男女生配合读）（2）体会水声的美妙之处A、生汇报：滴滴答答叮叮咚咚所有的树叶都发出不同的声音a、结合视频感受水声的不同(用白板播放下雨的视频)b、指导朗读“滴滴答答叮叮咚咚所有的树叶都发出不同的声音”B、生汇报：小溪淙淙大海哗啦啦的汹涌澎湃。（板书：轻快波澜壮阔）a、结合视频感受小溪、河流和大海声音的不同(用白板播放小溪和河流的视频)（用白板播放大海的视频）b、回到朗读“小溪淙淙大海哗啦啦的汹涌澎湃”（2人读）（3）感受动物声音的美妙A生汇报鸟和虫子的叫声(用白板播放图片)B生汇报其他动物叫声C、指导朗读第四自然段（1人读第4自然段）3、再读课文（用白板播放音频），再来感受这美妙的声音。五、全文总结1、生汇报收获2、师总结：这节课我们学习了大自然的声音，知道了大自然的声音时而温柔，时而雄伟，时而轻快，时而波澜壮阔。真是美妙无比，让人回味无穷。下节课我们再来感受大自然声音的美妙，这节课就上到这里。