六年级上册英语教案－Unit5 What does he do Part A｜人教（PEP）（2014秋）.doc

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1、课 题Unit 5What does he do?课 时第一课时三维目标知识与能力： 1能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 2能够听、说、读、写句型“What does he do? He is a businessman”并能在情景中运用。过程与方法： 通过家长日Oliver和Sarah谈论各自父母工作的情景来呈现新句型,引出Lets talk板块的相关信息为进入对话学习做准备。情感态度与价值观： 培养学生热爱生活。教学重难点1本课重点是掌握句型：What doesdo? SheHe is aan2本课难点是重点句型中问句的表达。教学用具录音机教学方法示例法情景法教学过程修改补充一、热

2、身(Warm-up)教师播放歌曲“What do you want to do?”学生跟唱。二、预习(Preview)Lets try1 学生听前预测。教师介绍对话背景。2 老师播放录音，学生回答第一题。3教师追问学生，引导学生读第二题指示语并猜测Sarah父亲的工作。三、新课呈现(Presentation)Lets talk1 教师以自己为例，介绍自己的家庭成员，如：I have a big family.They are my father,my mother.同时在黑板上巾上家庭成员的图片或单词卡片，以激活学生学过的相关单词和词组。2 教师提问：What does my father d

3、o?What does my mother do?What does my grandfather do?Can you guess?并通过图片或课件，要求学生猜测教师家人的职业，活用已学过的职业单词和词组。3 教师通过课件或录音介绍自己家庭成员的职业，教授businessman和head teacher两种职业名称。4 教师提问：What does my father/mother do?引导学生回答：He/She is教师板书并解释用法。5 教师呈现插图，要求学生观察图片并提问：Whose father is he?What does he do?How do you know that?

4、让学生自己找出答案。6 教师播放动画，请学生观看，并回答问题。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension)1组织学生分角色朗读并表演对话2出示48页的图片，让学生用所学句型练习对话。五、家庭作业（Homework）1、书写重点句子。2、读会所学内容。大屏幕展示教师再次播放录音，学生根据录音回答问题，验证之前的预测。如：doctor,farmer.把单词放到句子里去学习教授businessman和head teacher 强调countries的单数为country板书设计：Unit 5 What does he do?What does he do?Hes a businessman.What does your mother do?Shes a head teacher.教学反思：本课时的教学重点是:能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习；能够听、说、读、写句型“What does he do? He is a businessman”并能在情景中运用。在教学时通过家长日Oliver和Sarah谈论各自父母工作的情景来呈现新句型,引出Lets talk板块的相关信息为进入对话学习做准备。使学生容易就接受了新的内容，从而顺利的完成了这节课的教学任务。