三年级上册音乐教案-3（听赏）苗岭的早晨-湘教版（2014秋）.doc

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1、3（听赏）苗岭的早晨1、教学目标 1.了解口笛这种民族乐器,培养学生热爱少数民族音乐文化。2.能认真聆听音乐,学习根据音乐情绪和音乐主题的变化为音乐分段。3.能根据乐曲的意境与情景,尝试用绘画来表现音乐。2、学情分析 学生经过两年多的学习在听赏过程中能准确的听辨出音乐的情绪,速度的变化,也具备了一定的想象能力。由于为乐曲分段是刚刚接触的,所以有一定难度。3、重点难点 【教学重点】:能认真聆听音乐,并能用绘画表现第三段音乐的情景。【教学难点】:对比分析三段乐曲的结构、情绪。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】苗岭的早晨 1.开火车游戏师:“同学们好!欢迎同学们乘坐本

2、次欢乐之旅列车。我是本次列车的列车长,请同学们准备好跟我一起出发”。师弹奏: 1=C 2/4 5 | 1 1 5 5 | 1 5 1 3 | 5 | 3 3 1 1 |2 1 2 3 | 2 | 呜 咔擦 咔擦 火车 出发 了, 咔擦 咔擦 火车 出发 了, 1 1 5 5 | 1 5 1 3 | 5 | 3 3 1 1 | 2 1 2 3 | 1 咔擦 咔擦 火车 到站 了, 咔擦 咔擦 火车 到站 了。 生:边唱边表演。看一看,说一说师:“同学们,我们的列车驶进了欢乐的苗寨,看他们正唱着迎客歌欢迎我们的到来!”(播放苗族迎客歌视频)生:(看影像)师:“看了这段视频,谁能说说你对苗族的印象?

3、”生:(自由回答)师:“苗族生活在湖南、广西、贵州、云南这些省份的大山里,那里的人民勤劳善良,能歌善舞。”听一听,想一想师:“刚才同学们听了苗族的迎客歌,现在老师给你们播放一段苗族音乐,听完之后请你们告诉老师音乐描绘了苗岭一天中的什么时候?”(播放苗岭的早晨第一乐段)师:(贴卡片, 早晨、下午、夜晚后指名回答)板书课题:苗岭的早晨活动2【讲授】苗岭的早晨 二、寓教于乐1.听赏苗岭的早晨师:“苗岭的早晨是由湖南作曲家白诚仁先生创作的独奏曲。在听赏过程中请同学们仔细辨别它的演奏乐器,以及乐曲给你的感受。”生:(听赏)师:“乐曲是由什么乐器演奏的?它给你的感受是什么?”生:(举手回答)师:“同学们的

4、回答非常好,这首乐曲是由口笛演奏的。乐曲宁静而又欢乐。”认识口笛师:“口笛这种乐器长成什么模样?同学们请看(课件展示口笛图片)它比普通的笛子小很多,长度只有7.4厘米,历史也不是很长,是70年代由上海乐器厂研制成功的一种新型竹管乐器。虽然很小,但它的音乐表现力丝毫不差。”整体听赏为音乐分段师:“请同学们根据音乐的情绪变化和音乐主题的变化,想一想音乐可以分成几个乐段?(播放苗岭的早晨)生:(举手回答)分段赏析师:(板书:旋律、节奏、情景)请同学们闭上眼睛从以上三个方面去感受音乐。生:(聆听后再回答问题)整体感受音乐并画出第三乐段的情景生:(听音乐作画)师:(巡回指导)作品展示师:“请画完的同学们

5、将作品贴在这里,并跟老师说一说你为什么这样画。”生:(帖作品并说明创作思路)三、创造表现想一想,说一说师:“我们除了用绘画来表现音乐的意境,还可以用些什么方法表现音乐呢?”生:“模仿鸟,模仿大人劳动,乐器伴奏跳苗族舞蹈”跳一跳(老师教学生简单的苗族舞蹈动作)选择自己喜欢的方式随乐表现音乐情境(老师提供打击乐器、劳动工具)四、小结下课师:“同学们,本次欢乐之旅列车在美妙的苗岭的早晨中结束旅行,欢迎同学们下次乘坐本次列车,再见!”板书: 苗 岭 的 早 晨 学生作品展示 旋律 速度 情景 第一乐段 自由舒展 慢 清晨、宁静、美丽 第二乐段 欢悦热烈 稍快 人们愉快的劳动 第三乐段 悠扬轻远 慢 春光灿烂无比