三年级上册音乐教案－ 8.3桔梗谣｜人音版（简谱）（2014秋）.doc

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1、桔梗谣教学目标：认知目标：了解装饰音中的前倚音；能有感情的演唱歌曲，感受朝鲜族音乐的风格特点。能力目标：指导学生学习朝鲜舞的基本动作，用歌舞的形式表现歌曲。运用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，培养学生节奏感，提高学生表演能力。能生动的表现朝鲜族人们勤劳活泼的形象。情感目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲桔梗谣的学习，增强学生对中华民族大家庭的热爱。同时鼓励他们去了解自然，获取知识。教学重、难点：1、准确地演唱歌曲桔梗谣， 节奏处和一字多音的地方要唱准确。2、能用丰收时的喜悦之情演唱歌曲桔梗谣，并配上简单的朝鲜舞蹈律动。教学准备：多媒体、电子琴、铃鼓、沙锤。教学过程：一、导入：

2、师弹琴师生齐唱已经学过的歌曲，师：你们的歌声真动听，老师想用舞蹈来表示现在的心情，第1次聆听桔梗谣伴奏音乐，师做律动二、发声练习：师：刚刚老师舞蹈中的这个动作（师模仿打鼓动作）像在演奏什么乐器呢？生答：鼓师带领生模仿打鼓动作指名说说 老师打鼓的动作有什么变化？师：再加上一句口号就更好了。师演唱歌词“哎嗨 哎嗨 哟 哎嗨 哎嗨 哟 哎 嗨 哟 ”生唱歌词 注意力度。师：接下来，让我们跟着音乐边打鼓边边喊起口号。第2遍听伴奏师生律动，（有必要时再加一遍）。三、节奏练习 第3遍聆听音乐，师用鼓打节奏。师：刚刚老师是用什么节奏为音乐伴奏的？生回答并引出板书：强 弱 弱放慢速度练习 强 弱 弱 （生 拍

3、手1下，双手交叉拍肩膀2下）生跟着老师用鼓给出的稍快节奏做三拍练习第4遍聆听原唱音乐，生做三拍练习。师：请同学观察现在老师打鼓的节奏有什么变化？师用鼓打：学生说说有什么不同，并跟着老师的鼓打节奏。师唱旋律一遍：3 3 3 3 3 2 3 5 5 6 5 3 2 1 师调整学生唱歌状态，生练唱简谱，第1遍唱简谱，第2遍唱lu师出示：3 3 3 3 2 3 5 5 6 5 3 2 1 师唱一遍并提问与你们刚刚唱的有什么不同之处？生练唱第2条 师出示：生唱学过的1、3两句 师唱2、4 句，交换再唱一遍。师生分小节接唱，一步步放手让学生唱完整的乐句完整一起唱一遍四、揭题并完整唱全曲师紧接着范唱歌曲桔梗

4、谣，你们现在看到的是桔梗花，桔梗究竟是怎样的呢？让我们去歌曲中找答案聆听全曲生回答： 白 白的 桔梗哟 长满山野 有节奏地读歌词并唱一唱师生对唱 师先唱第一句交换再唱一遍。师提问：哪一句反映挖桔梗的场面很热闹？在喊口号分男女生对唱：男生唱“哎嗨”四小节五、加打击乐伴奏师：想个办法给挖桔梗人民加加油，让劳动的气氛更加火热？分组伴奏：强拍加铃鼓，后两拍加沙锤 其他同学唱全曲。第二遍加打击乐，其他同学加上律动动作表演唱。六、出示图片介绍桔梗师：同学们的歌声真美，那桔梗究竟长什么样呢？就让我们一起来看看它的庐山真面目朝鲜族人民为什么要歌颂它呢？原来它可以做成美味可口的菜肴端上我们的饭桌，还可以制作成桔梗干，这是一种中药材，可以治疗感冒咳嗽，原来如此，朝鲜族人民要用歌曲桔梗谣来表达对桔梗的喜爱。七、拓展并小结朝鲜族人民非常能歌善舞，在节日或劳动之余，都喜欢用歌舞来表达自己的感情，可以看出朝鲜族具有悠久而优美的民族文化艺术传统，今天我们开始听的希望就是由桔梗谣改编而成的，让我们载着希望的翅膀在音乐的天空里自由地翱翔。（播放希望学生走出教室。）