六年级下册科学课件 -2.4 小苏打 和白醋的变化｜教科版 (共31张PPT).ppt

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1、教科版小学六年级科学下册第二单元第四课教科版小学六年级科学下册第二单元第四课 1.变化后，没有新物质产生 的变化是物理变化。 2.变化后，有新物质产生 的变化是化学变化。实验目的：实验目的：实验用品 每小组准备：小苏打40克、白醋100克、玻璃瓶2个、长柄匙1把、玻璃片1片、蜡烛1支、火柴1盒、实验报告单、巩固练习题等。温馨提示：温馨提示： 科学实验中有很多的观察方法，但是在不确定所观察的物品是否安全和卫生的情况下，最好不要用嘴巴去尝。 观察你们小组内的小苏打和白醋各有什么特点，观察你们小组内的小苏打和白醋各有什么特点，记录在下面的表格里。记录在下面的表格里。小苏打的特点小苏打的特点白醋的特点

2、白醋的特点教科版小学六年级科学下册第二单元第四课教科版小学六年级科学下册第二单元第四课 把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，会发生什么变化？会发生什么变化？实验一实验一1、取一个玻璃杯，倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，我们看到了什么现象？ 2、盖上一块玻璃片，用手触摸瓶壁，说说有什么感觉？3、小苏打和白醋混合后的现象是什么？ 注意：注意： 装小苏打装小苏打的瓶子是广的瓶子是广口瓶，注意口瓶，注意不要把瓶盖不要把瓶盖倒置，以免倒置，以免弄脏药品。弄脏药品。1、取一个瓶子，倒入三匙白醋，、取一个瓶子，倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，我然后小心地倒入一

3、匙小苏打，我们看到了什么现象？们看到了什么现象？ 产生气泡，有“滋滋”声。说明有气体的产生。瓶子里还有无色透明的液体。 2、盖上一块玻璃片，用手触摸瓶壁，说说有什么感觉？ 瓶的外壁有点凉。 3、小苏打和白醋混合后的现象是、小苏打和白醋混合后的现象是什么？什么？1、 产生气泡，有产生气泡，有“滋滋滋滋”声。声。3、外壁有点凉。外壁有点凉。2、瓶子里还有无色透明的液体。、瓶子里还有无色透明的液体。 小苏打和白醋混合后，产生了小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢？大量气体，这是什么气体呢？1 1、将燃烧的细竹条伸进一个空瓶中，观察到、将燃烧的细竹条伸进一个空瓶中，观察到什么现象？什么现

4、象？2 2、将燃烧的细竹条伸进有气体的空瓶中，观、将燃烧的细竹条伸进有气体的空瓶中，观察到什么现象？察到什么现象？3 3、像、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上（的火焰上（注意不要把玻璃杯中的液体倒出注意不要把玻璃杯中的液体倒出来），会有什么现象呢来），会有什么现象呢? ?4 4、通过上面的实验，我们能知道这种气体的、通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？什么特点？5 5、小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，、小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢这是什么气体呢? ? 火焰继续燃烧火焰继续燃烧 燃烧的火焰熄灭燃烧的火焰熄灭 实验二

5、：实验二： 像倒水一样，把玻璃杯像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢上，会有什么现象呢? ?蜡烛火焰会熄灭根据观察到的现象，讨根据观察到的现象，讨论比空气重还是轻？论比空气重还是轻？ 比空气重比空气重 通过上面的实验，我通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么们能知道这种气体的什么特点？特点？无色透明，无色透明，能使燃能使燃着的火焰熄灭，着的火焰熄灭， 比空气重比空气重 小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢？这是什么气体呢？二氧化碳气体能使燃着的火二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭。焰熄灭。 我们喝的一

6、些饮料，就含有我们喝的一些饮料，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化盖时，冒出的气泡就是二氧化碳。碳。 我们呼吸时呼出的气体中也我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳。含有二氧化碳。蜡烛燃烧也有二氧化碳气体蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。产生。 小苏打和白醋混合后，产生了一种新小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质物质二氧化碳二氧化碳气体，这样的变化属于气体，这样的变化属于化学变化化学变化。我们也可以表述为小苏打和白。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了醋发生了化学反应化学反应。拓展延伸拓展延伸 观察瓶里的液体，小观察瓶里的液体，小苏打还在吗？留下的液体

7、苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？还是白醋吗？ 据研究，小苏打和白醋发生的反据研究，小苏打和白醋发生的反应，产生了大量的二氧化碳气体，除应，产生了大量的二氧化碳气体，除此之外，留下的液体，既不是白醋，此之外，留下的液体，既不是白醋，也不是小苏打，是一种叫做也不是小苏打，是一种叫做醋酸钠的醋酸钠的新物质。新物质。 自制碳酸饮料自制碳酸饮料 在一个干净的玻璃杯中，倒入榨好的水果汁，加入少量的糖，少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，就可自制一杯碳酸饮料，相信经过同学们的精心调制，这杯饮料一定会别有风味的。1 1、问答题：（、问答题：（2525分）分）把小苏打和白醋放在玻璃杯中进行混合，盖上一块玻璃片，

8、用手触摸玻璃杯的外壁，会有什么感觉？答：2 2、实验操作题、实验操作题 ：（每题：（每题1515分，共分，共7575分）分）将燃烧的火柴伸进一个空瓶中，观察到什么现象？ 将燃烧的火柴伸进有气体的空瓶中，观察到什么现象？像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上（注意不要把玻璃杯中的液体倒出来），会有什么现象呢?根据观察到的现象，讨论比空气重还是轻？ 通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢?瓶的外壁有点凉。 火焰继续燃烧 燃烧的火焰熄灭 蜡烛火焰会熄灭 比空气重 无色透明，能使燃着的火焰熄灭，比空气重。 二氧化碳 作业作业填空：填空：小

9、苏打的特点是：小苏打的特点是： ；白醋的特点是：。白醋的特点是：。小苏打和白醋混合后的现象是产生大量，小苏打和白醋混合后的现象是产生大量，经过研究这些气体是经过研究这些气体是 ，除此之外，玻璃杯，除此之外，玻璃杯中留下的液体是。这种变化属于中留下的液体是。这种变化属于变化，我们也可以表述为小苏打和白醋发生了变化，我们也可以表述为小苏打和白醋发生了反应。反应。 二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧着的二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧着的火焰火焰 ，我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，例如：当我们，我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，例如：当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是化碳；

10、我打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是化碳；我们呼出的气体中也含有化碳；蜡烛燃烧也有们呼出的气体中也含有化碳；蜡烛燃烧也有化碳气体产生化碳气体产生. 二氧化碳是空气中的一种成分，它能使燃着的火柴_，所以二氧化碳可以用来灭火。小苏打和白醋混合后产生了_气体和新的液体，这个变化过程中生成了新物质，所以属于_变化。妙笔填空：妙笔填空：熄灭熄灭化学化学二氧化碳二氧化碳勾笔断案：勾笔断案：1、在一个充满二氧化碳的密封环境中是划不燃火柴的。 （ ）2、小苏打和白醋混合后产生了一种气体氢气。（ ）3、我们喝的一些饮料中含有二氧化碳气体，打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳。 （ ）选选 择：择：1 1、下列选项

11、，属于小苏打的特点的是（、下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。）。 A A、白色大颗粒、白色大颗粒 B B、都是立方体颗粒、都是立方体颗粒 C C、粉末状颗粒、粉末状颗粒2 2、下列选项，属于白醋的特点的是（、下列选项，属于白醋的特点的是（ ）。）。 A A、具有酸味、具有酸味 B B、白色液体、白色液体 C C、无色液体、无色液体3 3、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。）。 A A、全部是白醋、全部是白醋 B B、全部是水、全部是水 C C、是含有新物质的液体、是含有新物质的液体4 4、点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会、点燃的细竹

12、条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会 （ ）。）。 A A、继续燃烧、继续燃烧 B B、马上熄灭、马上熄灭 C C、燃烧半分钟后熄灭、燃烧半分钟后熄灭5 5、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰 （ ）。）。 A A、会立即熄灭、会立即熄灭 B B、不会熄灭、不会熄灭 C C、半分钟后熄灭、半分钟后熄灭CACBCA4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。）。A、全部是白醋、全部是白醋 B、全部是水、全部是水 C、是含有新物质的液体、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（火焰会（ ）。）。A、继续燃烧、继续燃烧 B、马上熄灭、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭、燃烧半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（火焰（ ）。）。A、会立即熄灭、会立即熄灭 B、不会熄灭、不会熄灭 C、半分钟后熄灭、半分钟后熄灭CBA简答：简答：观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分析其特点。观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分析其特点。无色透明，能使燃着的火焰熄灭，比空气重。