六年级下册英语教案-Recycle 第1课时_人教（PEP）（2014秋）.docx

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1、第一课时教学目标1.能够描述农场上的物品,并对其进行分类;会用a/an及名词复数形式。2.能够完成Bill的购物思维导图。3.能够根据图片正确描述人物外貌特征。教学重点1.学生能够运用a, an, some 正确描述农场的物品,同时正确使用名词复数形式。2.能够完成Bill的购物思维导图。3.能正确用形容词描述人物。教学难点1.能够结合已学知识,完成Bill的购物思维导图。2.会用形容词描述人物。教学准备教师准备:1.本课时的教学课件。2.本课时的教学挂图。3.本课时单词卡片。学生准备:1.水彩笔。2.白纸。教学方法1.归纳教学法教师利用课本42页名词和同学一起归纳a, an和some的具体应

2、用。a pear, a jacket; an egg, an orange, an umbrella; some apples, some horses, some tomatoes; 和同学一起归纳我们学习过的水果名词、食物名词、服装名词、动物名词和蔬菜名词。2.问答教学法教师展示43页的内容,同学两人一组进行问答练习:Where do you want to go shopping? What do you want to buy? Who do you want to go with? When do you want to go? How can we get there?同学在问答中

3、提高自己的英语口语和交际的能力。3.观察教学法教师展示书中或其他图片,让同学用形容词去描述图片中的人物的衣服、高矮、头发的长短等,从而提高学生的观察能力和运用英语的能力。 教学过程Step 1: Warm-up1.单词游戏教师制作一些单词卡片,每张写一个打乱字母顺序的单词,如bbartirabbit,学生分组竞赛,最快说出单词者可为本组赢得一分。2.教师和学生做简单的Free talk。如:T: Did you go to a farm?S1: Yes/No.T: What can you see on a farm? S1: 教师出示相关图片,学生看图片说单词。3.教师播放四年级下册第四单元

4、Lets chant: I like tomatoes. I like potatoes师生一起唱,创设气氛。然后回顾学过的各类与农场相关的词汇,进行替换练习。Step 2: PresentationDay 1 A beautiful farm1.教师出示教学挂图,学生看挂图说单词。教师问:Mike visited a farm. What can you see on the farm?如:sheep, cows, horses等。学生分组合作写出找到的单词。然后全班核对哪个组写得最多。2.教师出示以下单词,学生尝试填入合适的词:a, an或some。_ pear _ jacket_ egg

5、 _orange_ umbrella _apples_ horses _ tomatoes3.单词分类游戏教师引导学生观察学生用书第42页六类不同单词,学生读单词,如:fruit, food, clothes, animals等。接着教师引导学生以小组讨论的方式补充每一类单词,看哪一个组做得最好,然后全班交流。Day 2 Farmers market1.购物问答教师出示小熊购物图片,引导学生问小熊问题,如:What are you going to buy? Where are you going? When are you going? Who are you going with? How

6、 are you going there? 学生提问,教师板书疑问词。 然后教师出示相关图片,一一回答学生的问题。2.教师出示Bill的图片,说:This is Mikes new friend. What does he look like?学生回答后,教师出示部分提示单词: short, tall, heavy, thin等,学生简单描述后,教师出示Mrs Booth的图片,教师出示相关图片,学生描述人物长相。3.教师说:Now Mrs Booth and Bill want to go shopping. Help them finish their mind map.教师出示本部分教学

7、挂图,引导学生观察思维导图,然后学生以小组讨论的方式完成。4.教师与学生一起核对本部分导图答案,尝试用句子描述出来,如:They are going to the farmers market. They can get there by bus.5.教师引导学生选择确定时间、地点等,根据图表的信息组成一段完整的话,每组选择一个描述最完整的篇章,参与班内评选。Step 3: Practice1.我的购物计划教师引导学生们根据自己的需求列出周末的购物计划,并用英语描述出来。如:On Sunday, Im going to the supermarket with my mother. We ar

8、e going there by bus2.小记者活动教师提供活动表格,学生每人采访一位同学的购物计划,并用英语描述出来。如下:Step 4: Extension1.“农贸市场”活动假定教室就是一个农贸市场,每个小组选择售卖一类物品,如:蔬菜、水果等。 学生分组活动,尽可能多想几种此类物品,写出单词或画出相应的图画,最后评一评哪家的货物最全,价格最优惠。2.按字母写单词教师提供字母卡片一套,将学生分成若干组,每组抽一个字母,然后合作写出以该字母为首的单词。该游戏可规定时间,以小组竞赛的形式进行。Step 5: Sum-up1.师生一起回顾本课时所学内容,总结各类单词及句型。2.师生一起总结疑问

9、词的用法。Step 6: Homework1.画一画自己的农场,并尝试用英语描述出来。板书设计RecycleMikes happy days与本课相关的语法点及可选用的习题1.英语购物用语 如果你在讲英语的国家购物,则一定要掌握好购物用语,下面是一些常用的购物用语,一起来学学吧! (1)售货员招呼顾客: 售货员见到顾客时常说:May I help you?您买东西吗? Can I help you?/What can I do for you?您想买什么? Is there anything I can do for you?一般不说:What do you want?因为这样问显得无礼。店主

10、或店员想了解顾客想要什么、喜欢什么或向顾客推荐物品时的用语:Which shirt(pen)do you like?你想买哪一种衬衫(钢笔)? What size(colour, kind)do you want?你想买哪种尺寸(颜色,种类)? Do you like this size(colour, kind)?你喜欢这种尺寸(颜色,种类)吗?What about these(those)?这些(那些)怎么样?(2)顾客告诉售货员: 如果顾客需要购物可以说:a.I am looking for a red coat.我想买一件红外套。b.I want to get a pair of su

11、nglasses.我想买一副太阳镜。c.Id like to have a black hat.我想买顶黑帽子。d.Can you show me a shirt?可以把衬衫给我看看吗?如果你只想逛商店可以说:No, thanks. Im just looking around. /Just have a look. 不,谢谢了。我只是随便看看而已。顾客向店主或店员询问价钱或讨价还价时,可以说: How much is it(are they)?多少钱?How much do you ask for it(them)?这个(些)你要多少钱?What does it come to?一共多少钱?Can it(they) be cheaper?能便宜点吗?Thats much too dear.太贵了。 教学反思本课是一节综合复习课,借助参观农场的情景,整理复习了水果类、食物类、衣服类等各类单词。而购物活动又给学生们提供了一个讨论购物用语的贴切的情景。通过小组讨论、合作活动等,有效地复习了what, where, how等疑问词的用法。同时,通过对购物场景和农场的描述,把形容词巧妙地融入句子中来,而且特殊强调了特殊疑问句的句式和相应的句型之间的转换。总之,这节课内容的各个环节都很紧凑,学生在老师的带领下,有条不紊地进行操练,效果很好。_