三年级上册音乐教案-6唱歌　白鸽-人教新课标（2014秋）.doc

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1、6唱歌白鸽1、教学目标 情感态度价值观:表现出白鸽的可爱,同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。知识技能:能用自然的声音有感情的演唱歌曲白鸽过程与方法:通过律动、模仿白鸽歌唱等方式,使学生充分感受歌曲的欢快,学习歌曲并积极参与轮唱。2、学情分析 三年级学生年龄较小,好奇心较大,对于音乐的学习积极性很高。从三年级开始接触二声部唱歌,要求较高,对唱两个声部的学生除了各自音高、节拍、节奏唱准以外,还要求两个声部过度一致、声音和谐、层次清楚,主次分明,这对于我的新学生来说都是挑战。3、重点难点 重点:准确有感情地学唱歌曲。难点:准确、有层次地轮唱歌曲。4、教学过程 4.1 第一课时 4.1

2、.1教学活动 一、听音乐拍手进教室,师生问好 二、律动 师:同学们,快乐的音乐课又开始了,让我们随着音乐一起活动起来吧。请同学们仔细观察,老师在什么地方动作发生了变化? 三、新课教学 1、谈话导入新课 师:同学们,请大家听着音乐想一想,这段音乐描写了一个什么样的动物形象?请你以小动物的名字为音乐来命名?学生自由回答。 引出鸽子。 师:鸽子能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说鸽子还曾口含橄榄枝为战火中的人们带来了和平的希望,所以鸽子又被看成是和平的象征,被称为和平鸽。今天我们要学习的就是和鸽子有关的捷克民歌白鸽,观看有关白鸽的视频。 2、重点练习 (1)节奏练习 师:谁来模仿一下鸽子的叫声?(

3、生回答)今天请来的鸽子可不简单,它能发出有规律的叫声。你听: 2/4 X X X X | X X X X | X X | X - | 咕咕 咕咕 咕咕咕咕 咕 咕 咕 (2)旋律练习 师:真好听,今天咱们班这只小白鸽还想唱歌呢!它还要像同学们挑战呢,看看大家谁的耳朵最灵,请你也模仿一下小鸽子的歌声: 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 | 咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕 咕 咕 师:白鸽看到大家这么快就唱准了,还要考考大家,请大家模唱下面这个乐句的旋律,注意乐句的尾音和刚才演唱的乐句尾音有什么不同? 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 |师:两关已过,小鸽子

4、要为大家唱歌了。 3、学唱歌曲第一声部。 (1)听录音,问学生用什么样的情绪来演唱这首歌呢?(欢快活泼的) (2)再听一听!歌词唱到了白鸽在做什么? (3)听一听有没有熟悉的旋律?这首歌曲有几个乐句组成? (4)划旋律线:请伸手跟着小鸽子一起飞一飞吧! (5)教师钢琴伴奏,请同学们视唱第一乐句歌谱,说一说旋律进行有什么特点。 (6)歌曲处理: 师:同学们,早晨白鸽呼唤我们起床的时候,你有没有困的感觉?(有)困了的时候怎么做?(打哈欠)那我们就带着打哈欠的感觉,高位置的来唱第一句。 很好,那咕咕应该用有弹性的声音来演唱。 现在老师用两种感觉来唱歌:你听听,哪一种最好听?一种突出重拍,一种不突出重

5、拍。请同学们选择:第一种有节奏感。 (7)有感情地齐唱歌曲。请同学们卡拉OK一下。 4、轮唱歌曲 (1)游戏:跟着队长走。教师范唱第二声部。 (2)再听加入教师的范唱,请大家想一想你发先现了什么?(一声部和二声部的旋律一样,一声部结尾多了一个“快起床”,二声部开头空了4空拍。(3)讲解“轮唱”的演唱方式和读谱的方法。 (4)两个声部轮唱时,第二声部如何准确进入?(心中默唱一声部) (5)分组尝试轮唱歌曲。及时发现问题(声音的和谐、力度、速度等)做到部喊唱。 (6)小结:两个声部是一样的旋律,只不过是进来的时间不同罢了。注意两声部的和谐,对方能听到对方的声音。注意用你的眼神、表情、动作来表现歌曲。 四、学生设计不同的演唱形式。 1、指导学生分男、女声唱或师生合作的形式演唱歌曲。 2、感受轮唱和齐唱的区别。 五、拓展欣赏。机动部分 三声部轮唱美丽的黄昏感受轮唱的艺术魅力。 六、总结下课。 师:今天我们学习了捷克民歌白鸽,感受到了“轮唱”这种演唱形式的艺术魅力。课下,请你和好朋友一起唱一唱。