六年级下册科学教案 -3.2 月相变化｜教科版.doc

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1、【教学目标】科学概念：1月相在一个月的不同时期有不同的形状。2月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：1持续地观察月相的变化过程。2根据已有的现象进行简单的逻辑推理并做出假设。3初步学习利用模型和模拟实验来解释自然现象。情感、态度、价值观：1初步意识到宇宙是一个变化的系统。2培养学生的自主性和合作意识。活动一、地球视角的探究东南西北方位活用东西地平线探究地球太阳照射面昼夜时间变化视角面模型认知活动二、月相变化的探究月相照片引出月相一词为什么会有月相变化的研讨怎样证明我们的猜测出示实验材料，说明实验方法实验探究，交流汇报基于模型的科学测试和交流汇报情感态度价值观：

2、基于现象主动认知，抓住基本要素步步为营，在求真求实中推进月相变化的科学认知；求证是需要不断求索的过程，证据能保障严谨科学结论的顺利得出；材料的改善可以有力的推动科学探究的深入发展；严谨细致、一丝不苟是科学研究的基本素养；实地观测更有价值。【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。【教学难点】学生持续一个月时间对月相的观察；模拟月相变化实验。【教学准备】：月球模型、印有数字编号的纸片、有昼夜半球的地球图片等；【教学过程】一、谜语导入1.有时挂树梢，有时挂山腰；有时像圆盘，有时像月亮猜对有奖哦（每人奖励月亮一枚）2. 通过刚才的谜语你能获取哪些有关月亮的信息？（形状不同 圆缺变

3、化、位置不同 东升西落）3. 我们把月亮的圆缺变化的各种形状就叫做月相 同学们，今天我们来学习一下月相。4. 教师出示月亮，请同学们观察，有没有见过这种月亮，并指出各种月相的名称。5. 月相概念：每天我们看到的月亮形状是不一样的，我们把在地球上看见的月球的明亮部分的各种形状叫作月相。二、画月相1.请同学们用老师奖励你的月亮画一画月相，并根据自己的生活经验摆一摆月相的位置。2.请同学们到前面来展示，月相的变化顺序。3.月相到底是怎么变化的？我们来模拟一下月相的变化。三、 月相模拟实验1.每天都会看到不同的月相，而且每天都是同一时间、同一地点看月亮，发现月亮的位置由西向东移动，你认为月相的形成与什么有关？3. 月相变成与月球绕地球公转有关。4. 有怎样的关系？出示月球模拟器，请学生说说白色和黑色代表什么？5. 请该同学所在小组演示月球绕地球公转一圈实验，实验中要注意什么？6. 打开学件实验指导，观察实验操作流程。7. 分组进行月相变化模拟实验，完成学件记录单。8. 交流，上半月和下半月相有什么规律？9. 对于月相的变成原因，你现在是怎么想的？与太阳照射、月球本身不发光有关；与月球绕地球公转有关；四、练习巩固 板书设计：上半月：由缺变圆亮面在右下半月：由圆变缺亮面在左位置：自西向东移动月球绕地球公转。