六年级下册英语教案-Recycle 第4课时_人教（PEP）（2014秋）.docx

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1、 第四课时教学目标1.能够读懂Mike收到的邀请函,并完成读后练习。2.能够借助Mike收到的邀请函,了解英语邀请函的写法。3.学会书写自己的邀请函。 4.能够根据A farewell party的配图用英语描述学生们准备欢送会的场面。5.了解字母组合的发音,并以此对单词进行分类。教学重点1.能够听懂、读懂Mike收到的邀请函,并完成读后练习。2.能够根据A farewell party的配图用英语描述学生们准备欢送会的场面。教学难点1.学会书写自己的邀请函。2.了解字母组合的发音,并以此对单词进行分类。教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音。2.与本课时相关的教学挂图和课件。3.一张大的英

2、语请柬。4.欢送会的单词卡片。学生准备:1.上一课时的单词卡片。2.白纸。教学方法1.任务教学法同学四人一组,根据我们即将举行的聚会,设计活动,安排时间,并用英语和其他小组成员进行交流,例如:We are going to sing songs and play games. What can you do? I can sing songs and play chess.让同学在英语交流中提高自己的交际能力。2.归纳教学法学生根据Day 8 A farewell party中出现的单词或短语归纳辅音字母组合的发音规则,不断提高学生运用英语的能力和熟练掌握所学知识的能力。教学过程Step 1:

3、 Warm-up1.教师播放第四单元歌曲Changes in me,学生跟录音有节奏地吟唱。2.闪卡游戏教师拿学生准备的单词卡片做示范游戏,快速闪卡,学生快速说出单词并拼写,最快的可得一分。然后学生在小组内继续游戏。Step 2: PresentationDay 7 Mikes surprise1.教师说:Boys and girls, youre students in Grade 6 now. You will leave soon and study in a middle school. So we will say goodbye to each other.教师板书短语:Grade

4、 6, middle school, each other并解释意思。继续说: Were going to have a farewell party next week.然后板书短语:farewell party,领读几遍。2.教师问学生:Where shall we have the party?学生讨论地点, 接着教师问:What shall we bring for the party?启发学生说应该带些什么,如:food, drinks, camera, gifts等。 3.教师问:What activities will we do? Can you sing songs? Can

5、 you dance?学生回答后,教师提示学生讨论其他活动。 4.教师拿出请柬说:Mikes school sent him an invitation.教师板书单词invitation,并领读几遍。教师提问:When are they going to have the party? What are they going to eat?请学生自读短文,回答教师的问题并找出不理解的单词或句子,如give prizes,教师答疑解惑。5.教师播放短文录音,学生跟读。学生再读短文,回答问题:What are they going to do at the party?6.Listen and t

6、ick.教师播放录音,学生根据录音选出听到的人物。Step 3: Practice1.Write a reply教师引导学生写回信,可以以问题来引导,如:Are you going to the party? What will you do at the party?教师出示教学挂图,学生观看本部分不完整信函,尝试把它补充完整。2.总结请柬的写法教师引导学生再次阅读Mike 的请柬,总结写请柬的几大要素,如:时间、地点、活动等。3.Design your own invitation教师发给每名学生一张白纸,指导他们制作英语请柬。学生在课堂上书写请柬内容,绘画与涂色可课后进行,教师可选择部分

7、制作精美的请柬在班级里展览,并在欢送会前夕将英语请柬送到被邀请人的手中。Step 4: ExtensionDay 8 A farewell party1.教师引导学生观察学生用书第49页本部分图画,说说看到了什么。教师与学生可先复习图画旁边的单词,学生先读,对于不太懂的,教师帮助学生解答疑难。2.学生看图画并与相对应的单词连线。3.单词大分类本部分是按发音来分类的。教师可以先引导学生一起读字母组合的发音,观察字母和发音的联系与区别,然后把图画中的单词按发音分类。4.学生按自己的理解给单词分类。如:fruit, food, drinks等。Step 5: Sum-up1.师生一起回顾本课时所学单

8、词及句型。2.师生总结请柬的写法。Step 6: Homework1.学生根据本课所学,画出自己的告别晚会的情景,并写出图中出现的单词。板书设计RecycleMikes happy daysWe are going to have a farewell party.We will draw pictures and sing songs/say goodbye to each other/We are going to give prizes for the best pictures. brown bread fresh fruit plates knivesballoons与本课相关的语法

9、点及可选用的习题1.英语中开闭音节之分:(1)闭音节是指以辅音字母结尾的音节。元音字母 a, e, i, o, u 在重读闭音节中分别读 / /e/ / / /。如: hand, help, lip, hot, club。 (2)开音节是指以元音字母、元音字母+不发音的字母e或一个辅音字母+不发音的字母e结尾的音节。元音字母 a, e, i, o, u 在开音节中分别读/e/ /i/ /a/ / /ju:/。如:face, he, I, time, go, home, cube, use。2.给下列单词分类。hecupshelikehihotmakeshopplategoswimtimefre

10、shbest(1)开音节: _ (2)闭音节:_教学反思本课紧跟教材提供的告别晚会的情景,结合学生实际情况,设计自己的告别晚会,这样在学习知识的同时也在不断地运用中巩固知识,学生不但没有感到学习的压力,反而积极性特别高,乐在其中。本课时注重学生在写和归纳技能方面的训练,主要讨论即将召开的晚会活动设计,进一步巩固一般将来时态和一般过去时态。大部分同学能按要求完成,通过师生之间的问答形式又进一步地巩固了名词及辅音字母组合的发音规律,内容量很大,一节课下来同学们觉得很充实。在英语课堂中教师要多和学生们用英语进行交流和进行一些简单的对话。可以提一些比较常用甚至是较简单的问题,让学生们通过他们自己的回答来给自己增强学习英语的兴趣和信心。_